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Pep小学五年级英语上册第三单元教学反思

发布时间:2013-12-06 10:34:17  

Pep小学五年级英语上册第三单元教学反思

小学英语是一门后起学科,由于缺乏语言环境等原因,使学生有“望而却步”的感觉,因此,培养兴趣是关键。

《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标,在备课的过程中,我反复钻研教材,经过一遍又一遍深加工,根据学生的实际生活,延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外,还扩充了一些相关的单词,同时让学生自主创设情境,操练所学过的单词。

一、发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵活的运用英语,达到自主学习的目的。

二、英语作为一门语言,应体现它的交际功能,我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间,通过小组合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力,能够有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。

三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。

四、从整节课来看,有三个地方没掌握好,第一,教学时间安排的不够合理,课堂所学内容学生练习时间过长,第二,没有能够很好

的利用充分的想象力创设情境,使学生不能大量的运用英语。第 三,没有兼顾到不同层次的学生,如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些。

五、本课时let’s learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词:tomato, tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。对话中的语句What would you like for lunch?I’d like?是学生在四年级上册Unit 5 操练过的内容,教师可以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。另外,我觉得在评价激励学生方面还做的不够,这是我今后努力的方向。

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