haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

新版四年级上英语第五单元导学案

发布时间:2013-12-07 09:33:35  

四年级上学期第五单元英语导学案

学习过程 向组长汇报

点读情况 一、利用挂图激情导入,介绍本节学习目标

二、自主探究 1.怎样快速记忆Let’s learn中的单词 2.怎么记忆、运用句型 What would you like ? I’d like some ~~ 圈出我不会三、取长补短互帮互学 的单词 四、评学(evaluation)

1、 We can show.

2、 达标检测 我们能展示(1)将本课所学单词补充完整,并写出意思。 所学单词 ① r_ c _ ______ ② f_ sh _____ ③ b_ _ f

④ s _ _ p _____ ⑤ n_ _ dles _____

⑥ v _ g _ t _ ble _____

(2)把你和对子进行的一个对话写下来。每小组派代表写在小

黑板上。

A:_______________________________________

B: _____________________________________.

运用双色笔整理,完善导学案

四年级上学期英语导学案

3、Lead in. 导入新课,出示课题及本节学习目标

二、尝试(Try)

1、Try to read. (试着读) 听Let’s talk部分的录音并跟读。

2、Practice by myself. (自己练) 双色笔圈出不自读课文,圈出不会的内容。 会的内容

3、听音——跟读——组长带读——对子互读。

三、相互学习(learn from each other)

1、Work in pairs. (对子学)

Role Play. 角色扮演。

同伴协作,对子交流:与你的对子分角色并交换角色,有感情

的朗读本课时对话。力求表达流畅、声情并茂。

2、Questioning. 质疑求证。学生标出对话中自己读起来或理

解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。

3、Work in groups.听录音,跟读并熟练。

组内互动,组内选出小老师,引领小组内分角色朗读。

四、评学(evaluation)

1、展示与挑战

组与组竞赛,展示对话。可采取如分角色表演,齐读等各种方

式展示,看哪个组读的最准确,最洪亮。

2、达标测评

(1)Listen and number。

( )I like Chinese food.

( )We had a good time.

( )Let me try.

( ) I can use chopsticks.

( )Let me show you.

(2)Read and choose.

①A :_______________ B: Thank you .

②A :_______________ B: Me too.

③A :_______________ B: Good night.

④A :_______________ B: Ok, Here you are.

A. Pass me the Chopsticks. I like Chinese food.

B. I like Chinese food.

C. Help yourself.

D. Good night.

整理收获

(2)Practice by myself. (自己练)学生听完录音后,自读单词,我能将餐具替换到句子中进行练习。如有不会的做上记号。

Can I help? Yes. Pass me a plate, please.

替换:Can I help? Yes. Pass me a _______, please.

三、相互学习(learn from each other)

1、Work in pairs. (对子学)

对子针对不会单词提问题,相互交流、检查、补充。

2、Work in groups.组内A等学生带读,

3、Let’s do

小组内,一人给口令,其他学生做动作。相反一人做动作,其他学生说口令。

四、评学(Evaluation)

1、We can show.(我们能展示)

2、达标检测

(1)将本课所学单词补充完整,并写出意思。

① pl_ t _ ______ ② kn_ f_ _____ ③ sp_ _ n _____ ④ f _ _ k _____ ⑤ ch_ pst_ cks _____

(2)根据听到的内容排列顺序。

( ) Give me a spoon.

( ) Cut with the knife.

( ) Wash the plates.

( ) Pass me a fork.

( ) Use the chopsticks.

整理收获

Unit5 Dinner’s ready

课题

B Read and write p53 课型 学习 目标 重、难点

教具

词汇教学

主备人

课时

6

1、我能听懂:What would like for dinner? 2. 我要养成健康合理的饮食习惯。 掌握四会单词的拼写

向组长汇报点读

情况

双色笔圈出不会的内容

一套单词卡片

学习过程

一、导入(Lead in) 1、Warm up(热身) 组内环锁练习: What would you like for breakfast? I’d like…

2、Lead in. 介绍本节学习目标

二、尝试(Try)

1、Listen and read.

听录音,跟读单词,请同学们听完录音后自读单词,力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。

2、I can lead the others to spell. (我能带领大家拼读) 组内领拼读单词。选出最佳“小老师”,用单词卡拼读单词。

rice(米饭) beef(牛肉) chicken(鸡肉) fish(鱼)

三、相互学习(Learn from each other) 1、Work in pairs(对学)

成果分享I CAN READ(我会读),对子互相读给对方听。如果说错了,对子同学予以纠正。

2、Scanning (Reading for information). 查读以获信息。 Ask and answer.对子针对不会单词提问题,相互交流、补充。

3、Work in groups.组内A等学生带读,注意总结字母或字

四年级上学期

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com