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浅谈如何提高英语阅读能力

发布时间:2013-12-07 16:36:58  

浅谈如何提高英语阅读能力

[内容摘要]:在社会生活信息化和经济全球一体化的二十一世纪,使用英语的重要性越来越突出,它已经成为我们生活中使用最广泛的语言。英语阅读能力是英语综合能力的重要标志之一,英语阅读能力的提高是学生英语综合能力提高的标志之一。在各种各类的英语考核中也是最为重要的部分。但是,英语的阅读习惯、知识面、词汇量和思维模式等多方面的因素制约着学生阅读能力的提高。因此,要有效地提高阅读能力就要从知识面、方法技巧和良好习惯三个方面一起努力。

[关键词]:词汇量 技能和策略 阅读习惯 阅读能力

在社会生活信息化和经济全球一体化的二十一世纪,英语的重要性越来越突出,它已经成为我们生活中使用最为广泛的语言。因此,学生迫不及待地想提高英语知识,要提高英语知识我们就要突破“ 阅读” 这一个绊脚石。同时,阅读能力的高低还是衡量学生综合能力的试金石。因此,我们探讨一下该如何提高英语阅读的能力。

一、泛读材料,开阔视野,从而增加词汇量

有效地增加知识面正是我们提高阅读能力的关键所在。词汇量是中国学生提高英语阅读能力的“瓶颈”,尤其是在阅读的初级阶段。提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要。打个譬方:造房子要砖瓦材料,词汇就是阅读英语的砖瓦材料,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。因此,对英语学习者来说,必须通过大量阅读或其他手段尽可能地扩大词汇量。

1、立足于书本扩大词汇量,提高阅读速度

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“书中自有黄金屋”。立足于书本是最直接有效的提高基础词汇的方式,不要求学生阅读时字字皆铢,只需要泛读、略读。在阅读的过程中既可扩大学生词汇量又可以训练学生的阅读速度,磨练学生的阅读意志。只有在长篇的阅读中学生才能克服阅读中时间不足这一问题,从而有效地提高阅读能力。

2、立足现实生活,增强基础知识

基础知识是提高英语阅读能力的奠基石。要提高阅读能力,我们不能忽略基础知识的积累。我们可以借助实际生活中一切可利用的资源来增强和巩固学生的基础知识。学生可以在外资公司的英语招聘广告以及食品包装上的英语说明中获取知识,实际上英语已经渗透到我们生活的每个角落,如果学生善于发现便能随手可得。因此,学生要尽自己所能提高基础知识。

二提高阅读的技能和策略

阅读是英语专业的一门主课,是利用视觉运动的规律,通过一定的方法训练,在一定时间内阅读大量的书报资料的一种科学的学习方法。它的目的是扩大阅读范围,增加词汇量,提高阅读速度, 丰富语言知识,增强英语语感,培养学生独立阅读和广泛阅读的能力,为达到此目的,如果只是采用传统的阅读方法,?只通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读是收不到预期效果的,只有通过学习阅读技巧,才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。

1、对文章进行归类阅读

阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是提高阅读的关键。对文章进行归类阅读不仅能掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和其规律。首先,英语阅读的语言材料的内容呈百科 2

知识性,包括了社会生活的各个方面。语言材料的文体呈多样性,既有文学作品,又有记叙文,说明文,议论文,新闻,广告等语言风格不同的各类文章。只有对此种文章进行体裁归类才能更加明确文章的思路。其次,英语阅读的语言材料内容涉及了英美国家的社会,政治,经济,文化,历史,新闻,宗教,体育,医药,文学,风土人情,科学知识等各种领域,只有对其进行领域归类我们才能熟悉阅读各种文章的方法。

2、运用略读,顺读,扫读,抓住文章核心词,主题句从而抓住文章主旨

如何抓住文章的主旨?学生要针对阅读中常出现的“只见树木,不见森林”的现象,通过各种各样的方法培养阅读者把握文本中心思想的能力。遵循阅读活动本身的规律,进而有效地提高阅读速度。我们在阅读时由眼睛接受文字信号,眼睛在阅读过程中不是静止的,而是有间歇地、急促地跳动着,这就是我们所谓的略读即快速阅读。快速阅读读文章如同看树林一样,人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树,甚至只盯着树上的叶子,一张一张地看,看到最后,还是一张一张叶子,叶子固然要看,但整棵树也要看,整片森林更要看,我们必须迅速把视野扩大,这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此,如何才能加强对阅读文章的理解呢?那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是一种综合运用阅读技巧,在快速阅读时通过逻辑思维,获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中,要高度集中思想,让大脑处于高度兴奋状态中。略读又分为两类:跳读(Skimming)和查读(Scanning)。跳读是对一篇文章或一个章节,可以通过只读每一段落的第一句或文章的

第一段和最后一段来把握全文的中心思想;查读则是利用材料的信息结构来迅速查找某一具体事实或特定信息的技能。篇章是有其特写结构 3

的,例如,字典,百科全书一般按字母顺序;电视节目表,体育赛事一般按时间序;议论文有论点、论据、论证;故事、传记则有五个带W词的要点:何事(What)、何因(Why)、何地(Where)、何时(When)、怎样(How)。在很多情况下,利用篇章结构,根据你的阅读目的,查读就能够达到你的阅读目的。

顺读既按照文章的顺序读,之所以要按照文章顺序读因为这关系到我们培养阅读中的推理能力。扫读也就是我们常说的闪电式阅读,英语阅读类似于中文阅读,我们要能抓住重点,对其他信息可以忽略或只作粗略了解,因此我们对一些无关紧要的字词可以略过,从而抓住文章的主旨。

3、培养学生运用文化背景阅读的能力

语言是交际的工具,不了解交际对象的文化背景,势必会产生歧义,也就不可能有效地提高阅读能力。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达方法,其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。不了解中西方文化差异,我们就不能做到确切理解和正确表达思想。因此培养阅读理解能力,必须课内外相结合。进行课外泛读,不仅可以使学生巩固所学的基础知识和阅读技能,而且还能使学生熟悉各种文章体裁和风格,开扩知识面,提高他们对阅读各种文章的适应力。

4、运用多种形式的练习来培养学生语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为 4

理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。要有效培养学生语感,必须结合语法教学,通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽地说明,对英语中的一些固定句型和习惯应用英语思维从整体上加以理解,翻译,还应该从词汇练习,完型填空,补充词汇等多方面着手练习,培养语感,通过长期的训练,帮助阅读者搬开这些阅读理解中的绊脚石。

三、培养良好的阅读能力

1、培养良好的阅读习惯,首先要具备良好的阅读心理素质。阅读过程中我们要戒急躁,自责和抱怨,学生应该清楚的意识提高英语阅读需要一个过程,具备良好的心理素质是提高阅读能力的必备条件。再次,要有充足的自信心来进行阅读。阅读者信心十足就能心情平静地自动投入到阅读活动中,作为学生,我们要选择有趣的文章,由浅入深,由易到难,培养自己的兴趣从而提高自己的自信心。最后,阅读者要持有坚持不懈的阅读精神。因此,我们要有良好的心理素质才能拥有良好的主观意识。

2、戒遇生词便查字典

阅读材料是由许多单词构成的,阅读时应注意与词搭配以及意群的组合,遇到生词时,查阅字典故然是个好方法,但若逢生词便查字典,就会严重影响阅读速度,增加不必要的工作负担,使大脑易于疲劳。我们必须懂得:认识一篇文章的所有单词并不等于能理解这篇文章;而透彻理解一篇文章并不一定要认识文章的所有单词。英语单词是可以分析的,所以我们可以用构词法来猜测、确定词义。除此之外,我们还可以 5

根据生词所处的句子或段落从上下文来推断该词的含义学会从上下文中猜测不认识单词的词义。事实上我们阅读汉语文章也并不是遇到生字都查字典,也大都是从上下文中猜测其意思的,英语阅读又何尝不是这样呢?因此要想提高阅读速度,培养阅读理解能力和逻辑思维能力就应尽量少查字典。

3、阅读时戒出声读,注重默读

默读是通过视觉器官直接感知文字符号,速度要比出声的阅读快得多。在阅读速度上,无声要比有声快, 这是因为有声阅读是眼,脑,口,耳四个器官一起活动,文字符号反映到眼睛,再传到大脑,大脑命令嘴发音,耳在监听辨别正确与否。而无声阅读只是运用眼和脑两大器官,省去了口的发音和耳朵的监听,因而它的速度要快,快速阅读的信息变换方式为:书面信息->眼睛扫描信息->大脑记忆中枢的信息。因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音,特殊手段就是用自身单声调鼻音,单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和心音的手段, 对特殊顽固的不发音不能阅读的人,还可用一套自创歌曲,边唱边读,最后达到无音阅读。

4、培养善于积累的习惯

阅读是语言运用中最频繁的一种活动。可以说,一个人在具备了基本的文化素质后,主要是通过阅读来汲取信息,陶冶文化情操的。大量的阅读还能促进其它语言技能的提高,譬如说,你要提高口语水平,就不能满足于简单的会话,你的谈吐要有深度,对问题有自己的见解就必须有大量阅读的“输入”;只读不写也是远远不够的,要写出地道的英文,得先从阅读入手。因此,我们应该重视积累。 大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法,现代语言学习的理论也告诉我们大量的语 6

言输入为语言的输出创造可能性,这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。阅读中,应要求阅读者养成记笔记的习惯,让阅读者随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文,还要他们经常翻阅或背诵,并多加模仿运用,使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心,为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。

总之,“冰冻三尺,非一日之寒。”英语阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,不可能一蹴而就。因此除了一些方法和技巧的训练以外,阅读者还需要练好扎实的基本功,广泛阅读积累词汇,在大量的阅读中运用所学的技巧,并且养成良好的阅读习惯,才会获得理想的效果。

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