haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

PEP English 四年级上册第五单元Part B Let'learn 立体式说课稿

发布时间:2013-12-08 09:31:58  

PEP English 四年级上册第五单元Part B Let’s learn & do 赖青青

一、 教材解读

本节教材以fork、bowl、knife、chopsticks、spoon五个单词的听说认读为教学重点,chopsticks的发音为难点。并设计了Let’s do进行巩固与操练。既体现了教材的科学性,又富有趣味性。

二、 明确目标

知识与能力:

1、能听说认读fork、bowl、knife、chopsticks、spoon.

2、能听懂Let’s do的简单指令并做动作。

情感与态度:

1、激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,培养学生的协作精神和竞争意识。

2、教育学生做一些力所能及的家务劳动,养成讲卫生、爱劳动的习惯。

三、定位教学法

为了突破本课的重难点,结合学生的认知特点和学习风格,以制作沙拉为教学情境,采用游戏法、TPR全身反应法、直观展示法,让学生快乐地在每个教学活动中轻松地掌握本课知识。并且,为了能让学生保持对英语学习的兴趣和对课堂活动参与的积极性,安排小组合作,设计竞争机制,最大程度的实现有效教学。

四、准备教学

以本课的重难点为出发点,运用单词卡片、刀叉碗筷勺的简笔画与实物、PPT等教学媒介,辅助教学活动。

五、教学互动

Step 1 Warming-up

1、Greeting

2、Let’s chant

Step 2:Presentation

Lead in

教师出示准备好的沙拉,让学生品尝,激发其学习欲望。

T: Would you like tasting a salad now?Can I use hand to get it? S: No.

T: It’s so dirty. So you need a fork.

1、fork

(1)领读fork

or/ ?:/,fork, fork,f-o-r-k.

(2)Read it groups by groups.

小组赛读结束后,进行评价。后编成chant形式回顾。

T: Fork, fork, pass me the fork.

S:Fork,fork.pass me the fork.

T:Yummy? Now let’s try to make it!

2、bowl

T: First, pass me the bowl.

(1)领读bowl

ow/ ?u /, bowl, bowl,b-o-w-l.

(2)Read it one by one.

让学生边读单词边做传碗的动作。编成chant的形式进行操练。 T: Bowl, bowl, pass me the bowl.

S:Bowl,bowl,pass me the bowl.

3、knife

T: Third, we need a tool. Guess what it is? Can you pass it to me?

(拿出水果、蔬菜,做出切的动作。)

(1) 领读knife.

Knife, knife, k-n-i-f-e.

跟老师边读边画刀的简笔画。

(2)I say, you do.

Knife, knife, cut the vegetables.

教师发出指令,学生做动作。

男生说女生做,女生说男生做。

3、chopsticks

T: Third, use the chopsticks to taking them in bowl.

(1)领读chopsticks

T: chop-sticks, chop-sticks, chopsticks.

(2)Practice in pairs.

(3)Come to the front and act out.

4、spoon

T: Use the spoon to make it yummy.

(1)领读spoon.

Oo/u: /, spoon, spoon, s-p-o-o-n.

(2)High and low voices.

Step 3 Consolidation & Extension

1、Fast , fast , fast

2、Let’s learn

3、Let’s do

(1)学生听 (2)学生说 (3)师生说说做做(4)小组合作表演

4、作业

用Let’s do的句子,回家和爸爸妈妈一起动手制作salad. 在家帮爸爸妈妈做一次家务,如洗碗、扫地等。

六、教学反思

本堂课以学生为主体,结合教学内容,有针对性地设计各种活动。有两人、小组、和全班性的,有教师示范、师生对话、生生对话,帮助学生牢牢掌握新知识。

七、板书设计

Unit5 Dinner’s ready

Part B Let’s learn & do

bowl spoon fork knife chopsticks

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com