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英语第五册知识树

发布时间:2013-12-08 11:34:36  

说课标、说教材教法
外研版小学英语第五册Module 10 Manners

余桥中心小学

梁学琴

说建议 说课标
小 学 英 语 第 五 册 Module 10 Manners

阶段目标 本册目标 总体目标

说 课 标

单元目标

总体目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培 养学生的综合语言运用能力。综合语言运用 能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等素养整体 发展的基础上。这五个方面共同促进综合语 言运用能力的形成。

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阶段目标

? (1)逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使 用英语进行活动的积极性。 ? (2)能运用简单的英语在课堂情景中与老师和同学进行初步 交际,如问候他人的简单消息。 ? (3)能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏, 及其它课内外活动。 ? (4)能听懂简单的指令并作出适当的反应,唱一些英语歌曲, 背一些小诗和歌谣。 ? (5)养成良好的学习英语的基本方法,形成英语学习的自觉 性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。 ? (6)乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般 风俗习惯。 ? (7)会写单词表里面的单词,特别是粗黑体单词必须掌握。

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本册目标

? 语音:第五册教材每一模块的第二单元均呈现对字 母组合发音规律的学习内容,因此,在三四年级学 习语音的基础上要求学生对本册教材中呈现的字母 组合的发音能够了解发音区别和发音规律,能够从 已学的单词中辩音、读音。 ? 单词:达到听说认读,黑体字部分要求能够正确抄 写。 ? 重点句型:能够正确掌握句子的音、义、形并能进 行简单的造句练习和语境化交际。 ? 课文:能够听懂、认读、复述或表演。 返回

单元目标

? 知识目标:(1)能听说、认读单词should, cross, dangerous, hold, hand, say, in a hurry; ? (2)能准确理解并熟练地运用句型“You should look, then cross the road. You shouldn’t walk in the road. You shouldn’t hold my hand, too.” ? 技能目标:通过活动体验,在交流中学会描述良好 的习惯与行为规则,发展综合语言运用能力。 ? 情感目标:指导学生遵守公共秩序,培养学生养成 良好的行为习惯、文明意识、安全意识和团队合作 精神。 ? 运用目标:在真实情景中灵活运用新知识描述良好 的习惯与行为规则。 返回

内容结构

编排意图

知识与技能

苏教版四年级语文下册

说教材教法
梁学琴

评价建议

课程资源的 开发和利用

说 建 议
苏教版四年级语文下册 梁学琴

教学建议

? 突破难点的措施: ? 创设各种情境导入,以活动为课堂教学的主 要形式,设计丰

富多彩的教学活动,让学生 在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习 的可持续性发展。注重教材的灵活性和可操 作性,满足不同层次的学生的需求。注重教 学资料的配套,为学生提供良好的英语学习 环境,帮助学生拓展自我发展的空间。设计 全面、高效的课外作业,培养学生良好的书 写的习惯。
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教学建议

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在本模块的教学中可以采用以下活动进行巩固练习: 活动1:应该不应该 活动目的:练习should和shouldn‘t,培养文明意识。 活动2:小小监督员 活动目的:用should和shouldn’t进行实际操练,培养良好的 行为习惯。 活动3:短剧表演 活动目的:正确使用You should…和You shouldn’t… 培养 良好的文明行为和习惯。 活动准备:提供若干张公共场所的图片,如医院、图书馆、 公园、电影院,商场等。 活动过程:将学生分成若干组,每组选择一个场景。根据本 模块内容或自己的生活经历编成短剧进行表演。

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评价建议

? (1)教师应根据实际课堂教学的目标,采取有效的信息收集和反馈 方式,及时观察和了解学生的学习进程和学习困难,把握课堂教学 目标的落实,为下一步调整教学目标、改进教学方法、提高教学效 率提供依据。教师应积极指导学生评价自己的学习行为和学习结果, 使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动,获得成就感, 增强自信心,有效调控自己的学习过程。评价要有利于学生不断体 验英语学习过程中的进步与成功,有利于学生认识自我,建立和保 持英语学习的兴趣和信心。 ? (2)在教学过程中要选用合理、多样的评价方式,如自我评价、同 伴评价、教师评价等。教师要及时反馈评价结果,并与学生开展不 同形式的交流,充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提 高。 ? (3)评价应以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的,采用符合 学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式,重点评价学生 参与各种教学活动的表现。

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课程资源的开发和利用

? 在本模块的教学中主要利用了以下资源: ? 1、教材资源。充分利用课文插图及对话录音,让 学生感知相关知识。 ? 2、音像资料、图片资料以及网络资源。通过直观 形象的图片、网络资源,创设真实的语境,让学生 在轻松和谐的氛围中学习运用语言。 ? 3、学生资源。在教学中利用学生已有的生活经验 和感受创设情境,让学生练习运用语言,规范学生 的行为习惯,达到学以致用的目的。

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