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MODULE 3 Unit 1 Point to the door

发布时间:2013-12-09 11:27:42  

MODULE 3 Unit 1 Point to the door

一、教材分析

本课所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第三模块单元一<Point to the door>这一内容。之前学生已经学过了1、2模块的内容,知道了简单的问候语,如Hello,good morning,how are you ?I’m fine.Thank you!因此本节课在此基础上,通过学习让学生根据教室的物体,听指令做出相应的动作。

二、教学目标:

1.知识目标:

A、认读句子:

基本能听懂、会说、会读,并运用 sit down! Stand up! Point tol?..等语句。

B、识记单词:

Door please window blackboard bird

2.能力目标:发音准确,能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调。

3. 情感目标:

A、培养学生热爱大自然,爱护动物的高尚道德情操,鼓励学生要主动进入大自然,仔细观察身边发生变化的任何事情,从而开拓他们的眼界,不断增长知识,培养学生敏锐的观察力,形成良好的思想道德品质和学习习惯。

B、乐于并善于与他人友好地交往,逐步形成与人沟通的能力。

三、教学重难点

重点:学习bird,door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

难点:使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。

四、教法和学法:情境教学 TPR活动 游戏法

五、教具准备:单词卡片、磁带、课件

六、教学过程:

(一)热身复习

1、教师与学生热情的问好:Good morning, boys and girls. How are you ?I’m fine.Thank you .

2、唱歌曲《Good morning,Sam》

T:Let’s sing the song with the tape.

(设计说明:每日对话激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离;通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围)

(二)Aims

OK,today we’re going to learn M3U1 Point to the door.First, let’s learn the aims of this lesson.

Learning aims

1.知识目标:

A、认读句子:

基本能听懂、会说、会读,并运用 sit down! Stand up! Point tol?..等语句。

B、识记单词:

Door please window blackboard bird

2.能力目标:发音准确,能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调

3. 情感目标:

A、培养学生热爱大自然,爱护动物的高尚道德情操,鼓励学生要主动进入大自然,仔细观察身边发生变化的任何事情,从而开拓他们的眼界,不断增长知识,培养学生敏锐的观察力,形成良好的思想道德品质和学习习惯。

B、乐于并善于与他人友好地交往,逐步形成与人沟通的能力。

(三)新课导入

教师指着窗户,门,黑板,用英语提问:Where are they ?(因为是新句子,学生之前没有接触过,所以要用中文重复问题。引导学生说出“在教室里”。

T:对了,所以我们今天要学习的是和教室有关的内容,这些东西在教室都可以找到。

(设计说明:借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课,给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去)。

(四)单词教学

1、教师创设情境:让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习。教师做动作指向门,出示单词卡片,领读单词door ,以同样的方法学习单词window、blackboard,出示课件学习单词bird。

2、然后对学生说point to the door 让学生跟着做,和同学热情打招呼,然后对学生说point to the door,多次反复的练习。以同样的方法学习point to the window,point to the blackboard等等。

3、教师说让全班同学做,再以小组的形式练习,找一个同学当小老师,找几个小组起来,让小组长发指令,小组成员以各种方式展示。

4、以chant的形式练习。

Door door door ,point to the door 。

Window window window,point to the window。

Blackboard blackboard point to the blackboard。

(设计说明:利用Work in threes,in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练,使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力;以chant的形式进行练习,避免了学习单词的枯燥乏味,使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观)

(四)课文教学

1、Listen to the tape.听录音指图片

2、Listen to the tape and read after it .跟读课文

3、强化巩固:(Listen to the teacher and do the actions.)

A、教师说出指令,所有学生做出相应的动作。

B、教师说出指令,个别学生做出相应的动作。

C、老师请个别同学上前当小老师,带领全班练习“Sit down! Stand up ! ”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学生练习的过程中,我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。

4、再听录音,请全班同学边听边模仿,向学生说明:课文最后,教室飞进了一只小鸟,小朋友好奇地询问它的名字,小鸟“TWEET, TWEET”地叫起来,结果孩子们把“TWEET, TWEET”当作小鸟的名字。

6、同桌互相练习,再请表演。

(设计说明:通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激,变抽象语言为有形图像,使学生轻松掌握新的语言知识。)

(五)巩固运用

1、游戏与说话

告诉学生师将向他们发出指令,他们必须按指令完成。如果谁出了错误,就必须出局。出局的学生自己发出一个指令做两遍。

2、Sing a song 《Please stand up》边唱边做动作

设计说明:学生通过游戏,边做边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。)

(六)总结归纳:(以提问方式作总结)今天我们都学习了什么?

(设计说明:这一环节的设计加强了对本课内容的理解和运用。)

(七)测试题

1.Listen and match the picture.

2.Listen,point and circle

(八)作业设计:画一画自己的教室或房间,后与同伴交换标出各部分的名称。

(设计说明:达到巩固强化知识的目的,同时通过合作,共同绘画,培养学生的动手动脑能力和团队精神。)

七、板书设计:

MODULE 3 CLASSROOM

UNIT 1 Point to the door

Sit down!

Stand up !

Point to the door/window/blackboard/bird.

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