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四年级上册教材介绍

发布时间:2013-12-09 12:29:53  

义务教育教科书 英语 (PEP) (三年级起点)四年级上册
一、单元结构分析 二、单元文化内容分析 三、教材重、难点分析

一、单元结构分析

主情景图 Main scene

页面功能(选学):作为“序幕”呈现本单元的 主要词汇与对话。学生可通过观察图片感知语用 环境,导入A, B “分场景” 的核心教学内容; 也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动

A-1 对话学习页 必学 (Let’s talk)

A-2 对话学习页 必学 (Let’s talk)

Let’s talk 页面功能

A Let’s talk 教学3个话轮的情景 对话

Let’s play 通过各项任务、活 动巩固对话中所学 核心句型

对话页面修订原则 1. 位置移到 Let’s learn板块之前 2. 减少话轮,由4个话轮改为3个话轮 3. 拆分容易混淆的语言,如:第三单元

A-2 词汇学习页 必学 (Let’s learn)

A-1 词汇学习页 必学 (Let’s learn)

Let’s learn 页面功能

A Let’s learn 教学4-5个新词或词 组

Let’s do 通过各项任务、活 动巩固所学新词或 词组

词汇页面修订原则 1. 消减数量,词汇量由修订前113个降为修 订后84个
2. 参照新课标规定的小学阶段423个必学单词 U1: board改为课标词blackboard

U2: 删掉数字词21-50,铺垫在主情景图中 ; 增加课标词 candy, toy, key U3: 删掉hobby词汇,如:music, science, sports, computer game, painting; 增加friendly, shoe, glasses 等描述朋友外貌、衣着特征的词汇

词汇页面修订原则
词汇量由修订前113个降为修订后84个 参照新课标规定的小学阶段423个必学单词 U4: 删掉非课标家具词shelf U5: 餐具词plate更换为课标词bowl U6: 删掉family, baseball player; 增加课标词 cook, cousin

A-3 Phonics 教学 必学(Let’s spell)

A-3 字母与语音教学 必学(Read and write)

Phonics 页面功能 A Let’s spell 以四个语音例词呈现发 音规则 :silent e。通过 吟唱歌谣强化发音规则

通过听力活动巩固发音 规则 通过听录音写单词活动 帮助学生按照发音规则 拼写单词,并辨认词形

册次

语 音 体 系

三上 26个字母本身音/单词中的发音,重点教学辅 音字母的发音 三下 a, e, i, o, u发短音 四上 a, e, i, o, u发长音 四下 字母和字母组合:er, ir, ur, ar, al, or, le

五上 字母和字母组合:y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou
五下 字母组合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk

六上 学习重音、连读、升降调
六下 在复习单元中综合复习语音

B-1 对话学习页 必学 (Let’s talk)

B-2 对话学习页 必学 (Let’s talk)

Let’s talk 页面功能

B Let’s talk 教学3个话轮的情景 对话。在复现A部分 核心语言的基础上扩 展学习新的情景对话 Let’s play 通过各项任务、活动 巩固对话中所学核心 句型

B-2 词汇学习页 必学 (Let’s learn)

B-1 词汇学习页 必学 (Le

t’s learn)

Let’s learn 页面功能

B Let’s learn 在A部分词汇的基础 上,继续学习4-5个 新词或词组, 大多 与A部分词汇属于同 一话题或主题。
Colour and say 通过各项任务、活动 巩固所学新词或词组

B-3 读、写教学 B-3 字母与语音教学 必学(Read and write) 必学(Read and write)

Read and write 页面功能 B Read and write 阅读组句或文段,看 图完成读后活动

在有意义的环境中选 词抄写,完成句子

个性化的书写活动, 根据图片或生活实际 选词填充句子





三年级强化字母、单词 三年级描红、书写字 与核心句的认读 母、单词

四年级注重阅读组句、 四年级在有意义的语 小短文 境中抄写单词与句子 五~六年级每册教材围 绕一条故事线展开趣味 阅读,文本形式包括信 件、日记、便笺、广告 及邀请函等 五~六年级设计了读 后回答问题、填充短 文以及描述图片、回 复邮件等形式的仿写 活动

独立页:单元检测 必学(Let’s check)

C-2 单元检测 选学(Let’s check)

Let’s check 页面功能 Let’s check 通过听力活动检测单 元核心句型 通过图文匹配活动强 化单元核心词汇的认 读 Let’s sing 通过歌曲巩固学习单 元重点教学内容

C 故事教学 选学(Story time)

C-3 故事教学 选学(Story time)

Story time 页面功能

选学内容

通过趣味故事复习 巩固并扩展所学的 新语言

删减、合并了页面: C-1;C-4

页 1-2

主 内 情 容 景 图

3-5 Part A Let’s talk 学习对话 Let’s learn 学习词汇 Let’s spell 学习语音

6-8 Part B Let’s talk 学习对话 Let’s learn 学习词汇 Read and write 读、写训练 必学

9

10 Part C

检 测 + 歌 曲

故事

要 选 求 学

必学

必 学

选学

二、单元文化内容分析

第一单元 礼貌言行,对请求、道歉等行为做出恰当反应

第二单元 通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容

教师还可扩展中外 小学课程设置方面 的文化内容

第三单元 知道外貌描述中的文化禁忌,如:不要对同学 长得胖或戴眼镜等有歧视性语言

第四单元

教师可根据主情景 图的图片内容扩展 中西方住宅特点, 以及flat, house 等 相关词汇

第五单元 了解英语国家中典型的食品、饮料,以及中西 方所用餐具

第六单元 ? 主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿 童文学作品《绿野仙踪》 ? 对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成 员的文化传统

复习二 了解圣诞节及其庆祝方式

三、教材重、难点分析

核心教学板块: A Let’s talk Let’s learn Let’s spell B Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s check 辅助教学板块: Main scene A Let’s play, Let’s chant等 B Let’s play, Let’s do 等 Let’s sing C Story time


对话教学目标要求 1. 能在图片或动画的 帮助下听懂对话 2. 能根据录音模仿对 话;能模拟情景进行 角色扮演;能在适合 的情境中恰当运用所 学语言 3. 能读懂对话的意思

第一单元 A, B Let’s talk

核心句型

第二单元 A, B Let’s talk

核心句型
What colour is it? It’s blue and white/…

What’s in your schoolbag/…?及其回答

第三单元 A, B Let’s talk

核心句型

Who is he/she? He/She has glasses/…

? What’s his/her name? His/Her name is … ? He’s/She’s tall and strong/…

第四单元 A, B Let’s talk

核心句型
? Where are the keys/…? They’re in/on/under … ? Are they in/on/ …? Yes, they’re. No, they aren’t.

Is he/she in the study/…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.

第五单元 A, B Let’s talk

核心句型
Would you like some soup/…? Yes, please. No, thanks. I can use chopsticks.

What would you like for dinner? I’d like some soup and bread/…

第六单元 A, B Let’s talk

核心句型

词汇教学目标要求 以第一单元为例:

能够听、说、认读 有关教室物品设施 的词汇 能够正确运用所学 词汇描述教室里的 物品设施

Phonics 教学目标要求 ? 能够通过听例词发音,观 以第一单元为例: 察例词结构中共有的特征,
学习a在单词中发长音 /??/的规律;能够跟着录 音说唱歌谣,强化记忆a-e 的发音规则 ? 能够根据a/a-e的发音规则 读出生词;能够通过对比 a/a-e的发音,强化 a/a-e的 音—形对应关系 ? 能够按照a/a-e的发音规则 拼写出单词,进一步学习 在四线三格中正确书写单 词,并辨认词形

读、写 教学目标要求 以第一单元为例:
? 能够在图片的帮助下 读懂四组句子,并与图 片信息匹配,完成判断 句子正误的活动
? 能够在图片的帮助下 从话题词汇中正确选 词,抄写在四线格里 完成句子 ? 能够根据教室的实际 情况选词抄写在四线 格内,完成句子

谢谢各位老师!


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