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英语词汇记忆

发布时间:2013-12-09 16:33:00  

英语词汇记忆

摘要:在边疆民族地区的传统英语教学当中,词汇的记忆一直存在着很大的问题。老师孤立讲解单词,学生死记硬背,长期以往,学生丧失了记忆单词的主动性和积极性,因而效果甚差。总结下来,归之于缺乏行之有效的方法。

关键词:实物条件反射;建构主义;联想;引申;重现

中图分类号:g642.4 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)23-0076-02

一、传统的英语词汇教学现状

语言的三大基本要素中,词汇是最基本的,也是最难掌握的。在边疆民族地区,传统的英语教学,往往是老师先讲解每课的单词,接着再讲解课文,并且已经形成了一个固定的模式,学生已经养成习惯,每次上课都等着老师先讲单词,课后再自己拿起课本背单词,有些学生甚至背四六级单词,但是词汇记忆效果甚微,从而严重影响了学习英语的兴趣,影响了英语学习的效果。有的学生就对我说过,自己有学好英语的愿望,可就是单词总是记不住,即使当时记住,过段时间就忘了。有些音体育美专业的学生,学了大学英语一年后,基本的词汇量都达不到,严重影响了考试成绩以及学习英语的积极性。那怎样才能更好地帮助学生进行词汇记忆,使之形成良好的习惯并巩固下来呢?这里我们联系心理学教育学的相关理论,

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