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小学英语故事化教学策略初探

发布时间:2013-12-10 09:01:33  

小学英语故事化教学策略初探

【摘要】新一轮课程改革要求教师能根据自己教学的实际需要,创新和灵活地使用教材。在灵活使用教材中,采取何种教学形式能激发出更多学生的主动性和创新性呢?故事教学无疑是有效的教学方式。

【关键词】小学英语 故事化 探究

【中图分类号】g623.31 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089(2013)03-0080-02

在教学实践中,把教学内容故事化在小学英语教学的课堂中起着无可比拟的作用。儿童在认识周围世界并获取信息时,常把周围的事物想象成有生命、有关联和有故事的世界。因此,教师在课堂教学中应遵循学生的生理和心理特点,将教学内容故事化--故事教学符合孩子心理年龄和心理需求,采用故事型课堂教学模式,以故事情节为教学载体,以学生为中心,以兴趣为支撑点,以交际运用为目的,以教师为引领点,把教学目标和教学内容结合其中,使整个教学达到事半功倍的效果。

那么小学英语故事化教学的意义何在呢?小学英语故事化教学策略又有哪些呢?下面主要从这两方面进行阐述:

一.小学英语故事化教学的意义

(一)故事化教学有利于培养学生英语学习兴趣。

仔细观察就不难发现,几乎每个孩子都是忠实的”故事迷”,同一个故事,即使讲上多遍,他们也不会厌烦。童年离不开故事,绚

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