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小学英语课堂如何创设有益情境

发布时间:2013-12-10 09:01:35  

刍议小学英语课堂如何创设有益情境

【摘要】伴随新课程改革的不断发展,当前诸多学校在教育工作推进中,愈发推崇学生综合能力、自主学习能力的培养深化。小学英语作为一门基础学科,如何针对其教学工作的开展,总结出一套适宜学生心理、思维认知及兴趣全面提升的教学方法,也成为教师当前教学工作开展中一项亟待优化的现实问题。本案以情境教学为例,系统分析了小学英语课堂创建有益教学情景的意义,并针对性地提出了相应的创设方法策略。

【关键词】小学 英语课堂 情景 创设

【中图分类号】g623.31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)03-0124-01

在《小学英语课堂教学规范》中,明确就当前教学工作开展提出了以下几个层次要求:教学工作的开展必须着重强化学生的英语交流能力,以学生为主体,专注于课堂教学的环境氛围营造,切实调动学习兴趣方面。以此可以看出良性优化小学英语教育教学模式,针对性的总结相应的教学方法重点,是当前诸多英语教育工作者所共同面临的一项现实课题。

一、小学英语课堂情境创设分析

情景教学,即是在课堂教学的过程之中,最大化依据形象实际的事物来创设生动具体的场景,以图激发学生学习的兴趣,引导学生全面理解运用英语语言。笔者认为通过课堂情景的创设,能够为学生方面提供更多的语言材料,运用到英语知识的学习之中。从根本

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