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三年级英语环保渗透教案

发布时间:2013-12-10 10:30:37  

三年级英语环保渗透教案

Unit4 We love animals

第一课时

教学内容:

人教版小学英语Unit4 We love animals中Part B 中的5个动物类单词 bird 、 panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 和Let’s talk中的句型 What’s that? 教学目标:

A.知识目标。使学生掌握5种动物的名称:bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant.

B.能力目标。会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。

延伸渗透目标:

培养学生热爱小动物、保护小动物和珍惜祖国国宝——大熊猫的美好感情。 教学重点:

A.能听说、认读一些常见的动物单词: bird 、cat 、dog 、zebra 、 panda 、 tiger 、 monkey 、 elephant.

B.会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。

教学难点:

A.让学生正确掌握5个动物名称单词的正确发音。

B.了解我国的国宝——大熊猫。

课前准备:

课件、动物玩具、写有动物名称的小纸条。

教学过程:

A.Greeting:

T:Hello,boys and girls.

Ss:Hello,Miss Tang.

T:How are you ?

Ss:Fine,thank you.And you?

T:I'm fine,too.

B.Presentation:

1

(1)T:Now,boys and girls.Let's go and meet some new friends!(课件出示5种动物)bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 这时有的学生可能会叫:cat、dog…(这两种动物已经学过,并在平时的教学中,多有接触)。

T:Yes,good!We can see a cat、a dog、and the other animals.(师边说边指)。

Now let's go and meet them one by one.

(2)What's this?(课件出示老虎的图片,并发出老虎的叫声。)

Ss:老虎!

T:Yes.It's a tiger.

带读。(用升降调)

T:Tiger!Tiger!T-i-g-e-r tiger!

生跟读。开火车读。男女生比赛读。

T:Now,look!(作老虎状,并发出叫声)Act like a tiger.生跟做。

(3)用同样的方法教单词bird、monkey、elephant、panda.引导学生注意元音字母a在单词中的不同发音,并提醒元音字母作为单词的首字母时,前面的a(一只)要变an。

(4)Play a game.

课件出示bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 五种动物。

学生齐读单词。

师点击鼠标,一只动物消失,请学生说出What's missing?

(四小组进行比赛,胜利的那个小组可以获得一只熊猫玩具。)

(5)玩游戏是,适时加入新成员。tiger、monkey和bird.

新成员出现时,师先领读(用升降调)。

生齐跟读,再用开小火车的形式读。

(6)Act and gusee.

拿出事先准备的小纸条,请一位同学上来,抽其中一张,然后按照上面所写的单词,扮演这只动物,其他学生根据他的表演猜。

(7)游戏结束后,

T:Where do the animals live?Do you know?

2

Ss:森林、树林。

T:Yes.That's right.They live in the forest or the jungle.We should protect them.

课件出示一片树林,动物们依次出现,没出现一个就请学生用Hi/Hello,….跟它们打招呼。当动物全部出现的时候,课件中出现一幅其乐融融的画面。

C.Practice.

(1)请学生扮演一种自己最喜欢的动物,用I'm….来介绍,其他学生用Hello,….来跟扮演者打招呼。演得好的学生奖励一只玩具熊猫。

(2)师拿出事先准备的玩具。T throw the toys to Ss one by one,the student who catching the toy should stand up and say the word with acting.(选出表演最棒的同学,奖给熊猫玩具)。

D.Culture.

(1)今天有很多同学因为出色的表现赢得了大熊猫Panda.Panda是China的代表性动物,是China的国宝。

(2)课件出现了Panda生活的视频。

Panda最喜欢吃新鲜的竹子,但是现在因为人类的捕杀与过度的砍伐,Panda的生存环境越来越不好,Panda的数量变得越来越少。面对这么可爱的Panda ,你们想对它说些什么?

S1:我要买新鲜的竹子给你吃。

S2:我们要保护它们,不让它们受到伤害。

S3:保护地球,给它们一个好的生存环境。

……

T:Good!I believe you.You are all good students.

E.Homework.

(1)听音,跟读。

(2)去了解其他国家的代表性动物。

3

第二课时

教学内容:人教版小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》Let’s talk 教学准备:1. cards of words

2. 课件

教学目标:

1.能听、说、认读一些常见的动物单词duck,dog , bear并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 新句型 What’s this? It’s a …

2.情感:培养学生爱动物、保护动物的情感。

教学重难点分析:

1. 重点:掌握新单词 duck,dog , bear

新句型 What’s this? It’s a …

2.难点:dog和duck之间读音的区别。

教学过程

(一)Warm-up :Free talk

(二)Lead in :Look at the cartoons 《animals》

(三)Presentation

1. Learn new words

a.课件出现duck,dog的画面及叫声。教师做动作,请学生猜猜是什么?bear b. 用不同的声音领读

c. 看口型跟读。

d. 声音大小变换领读单词

e. 老师做动作,学生猜单词

f. 老师说单词,学生做动作

g.游戏:What’s missing?

2. 学习新句型

a. 领读单词卡。

b. 学习 It’s a dog/ duck / bear .

(Guessing game:引导学生用It’s a… 回答问题。)

4

c. 学习 What’s this? 并引导学生明白句子的含义。

d.学生进行语言问答。

e.学生边做动作边问:What’s this?另一个学生根据动作回答:It’s a…

3. 学习课文。

a.听老师读课文。

b. 跟老师读课文2遍。

c. 自己读课文。

d. 请学生起来读课文

4. 欣赏动物图片,从而培养学生爱动物、保护动物的情感。

(四) Homework

a.说说你最喜欢的小动物是什么?为什么喜欢它?我们应该如何去保护这些可爱的动物朋友?

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