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四年级英语上册 Unit1 第三课时教案 人教PEP(标准版)

发布时间:2013-12-10 11:27:40  

第三课时Unit One My classroom

教学目标:

1. 感知并归纳a-e在单词中的发音规则。

2. 能够读出符合a-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

3. 进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。

教学重点:能够读出符合a-e发音规则的单词

教学难点:容易与a的短音混淆。

教具准备:

1. 写有本课单词的单词卡

2. 教材相配套的教学录音带

教学过程:

一、利用拆音法拼读单词

1. 教师出示一个男孩的图片,提问:Who’s this boy?然后显示文字:My name is Jake.教师引导学生拼读:/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。

2. 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake。引导学生同桌合作,用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake

3. 完成Read, listen and tick的活动。

教师出示第一组单词cat/cake,请学生拼读,引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音,学生在听到的单词上打勾。

二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。

1.教师出示歌谣的第一段:My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示,重点关注学生a-e的发音是否到位。

2. 教师提问:What about Dave? Let’s listen to a chant.教师播放歌谣录音,教学句子: I like to eat a cake. 学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣,并分角色朗读两段文字。

三、作业布置(homework)

自主读出以下单词:space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy

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