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PEP六年级英语上册 第四单元

发布时间:2013-12-10 16:34:17  

PEP小学英语六年级Unit4 A Let’s read内容教学设计

一、 教材分析

1. 新课标要求小学英语以情景教学为主,以听说认读为主要目标,提倡通过听听、说说、

做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语,鼓励学生积极参与,创设轻松、活跃的教学氛围。本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第四单元Part A, 教材内容是

2. 本课时教材是对本单元的阅读部分,在第一、二课时学习新知识的基础上增强阅读能力,

和对部分句型的理解、认读。

二、 学情分析

学生们在五年级已经接触了what’s your hobby ?句型的回答。我采用了游戏教学法和情景教学法,让学生通过听说、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。

三、 教学目标

1.能够听、说、认读Let's read中的两封电子邮件。

2. 能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式:

collecting stamps , riding a bike, diving, playing the violin , making kites 。

3.了解一些有关英语信封书写的知识。

四、 重、难点

1.本课时的教学重点是阅读Let's read中的两封电子邮件。

2.本课时的教学难点是能理解、认读句子:My twin sister Ann likes drawing picture and making kites.We look the same,but we don't like the same things.Tell me something about you.

五、 教学策略与手段

1、情景教学法,利用图片和简笔画表意,创设贴近生活的情景。

2、游戏法教学法。通过游戏激发学生的学习兴趣。

3、小组活动学习法。学生互相交流,共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,从而形成同步学习的环境。

六、 课前准备

1.教师准备录音机、磁带,学生准备课堂

练习本

2.PPT课件。

七、 教学过程

一、 热身(Warm-up)

1、 Greeting

2、上课前教师播放歌曲“My Pen Pal'’的录音,让学生跟录音轻声哼唱。

1

(设计意图:通过播放歌曲“My Pen Pal'’的录音,调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力,向本课时进入主题做准备。)

二、预习(Preview)

教师呈现自己笔友的照片及来信,并拿着照片作如下介绍:

This is Chris.She is an American gir1.She is a university student now.She is tall and pretty. She tikes swimming, travelling and playing basebal1.This is the letter she wrote tO me.She is my pen pa1.I’m her pen pa1.

教师引导学生猜测pen pal的意思,最后点出:Pen pal means pen friend.初步学习pen pal 的意思。

(设计意图:通过介绍自己笔友的特点及爱好, 引入交友的学习情景,为之后的阅读活动创造学习情景, 同时排除新词汇pen pal这个障碍,为阅读活动打好基础。)

三、新课呈现(Presentation)

1、Let's read

(1)教师问:“Do you remember Dalin,Xiaolin,Zhang Shu and Zhang Ren? They are twins.They look the same.Today,you'll get to know two more twins.”然后教师拿出本部分的挂图,指着图画上的两个外国小姑娘说:“Look at the two girl.This girl has long hair.That girl has long hair,too.This girl has big eyes.That girl has big eyes,too.They look the same.What is she doing? She's drawing picture What about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mail.What are

hobbies? Now let's read an e-mail.'’然后学生打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件。

(2)教师放本部分第一封电子邮件的录音,学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子,请学生判断正误。教师再放一遍录音,学生跟读然后核对答案。

(3)教师放第二封电子邮件的录音,学生跟读。教师指导学生完成Answer the questions的练习。教师再放一遍录音,学生核对答案。

2、Group work

学生进行小组内调查,问:“What is your hobby?'’并可将对方的业余爱好简单记录下来。

3、Let’s talk

(1) Listen and answer the questions about the talk

What’s John’s really hobby? What about his friend?

(涉及意图:导入Let’s talk)

(2) 2 Listen and repeat

(3) Read the dialogue.

4、Good to know

教师带读Good to know中有关英语信封各部分名称的词汇,让学生说说含义,然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封,让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。

5、Let's sing

(1)教师放歌曲“My Pen Pal'’的录音,学生先仔细听录音,然后跟教师读歌曲。

(2)学生跟录音学唱歌曲。

八、 知识结构或板书设计

Unit4 Part A Let’s read

Penpal

What your hobby?

I like….

2

He/She likes….

九、 作业设计

1、做本单元A Let’s read 部分的活动手册配套练习

2、跟读课文录音,把Let’s read 的句子说给爸爸妈妈听。

十、 教学设计反思或教学设计的说明

本节课是六年级的阅读课。六年级学生经过三年的英语学习,已经有了一定的词汇量及语言基础,因此这一阶段的阅读课重在培养学生的阅读能力。教师在“授之以鱼” 的同时必须注重“授之以渔”,教给学生阅读的方法,使之养成良好的阅读习惯。

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