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三年级上册英语教材分析

发布时间:2013-12-12 12:29:07  

2013-2014学年度第一学期三年级英语教学计划

一、 指导思想

本套教材编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(2011年版)为依据,坚持全面的、协调的、可持续的发展观,全面贯彻国家的教育方针,贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。本套教材编写体现义务教育的性质、任务和要求,遵循英语课程标准要求,体现英语课程的工具性和人文性的双重属性,面向全国大多数地区、大多数学校,面向全体学生,促进学生素质的全面发展。本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观,即以学生的主体性、创造性、实践性为本,在为学生学习英语打好基础的同时,提高其语言运用能力,加强对学生综合素质的培养,特别是培养学生良好的意志品质、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯,为学生终身发展奠定良好基础,并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变,促进教师专业发展。

二、 教学目标。

通过学习本套教材,使学生形成初步的综合语言运用能力,促进其心智发展,提高其综合人文素质。本教材力图激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、情况分析

1.学情分析。

三年级共有学生102人,他们年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点,在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积

极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。总之,现在的三年级学生,对英语的学习热情较高,可塑性较强,只要在教学中,教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养,学生的英语学习一定会取得很大的进步。

2.教材内容及教学重难点

本教材内容包括6个教学单元,分别是:Hello、Colours、Look at me、We love animal、Let’s eat、Happy birthday。 2个复习单元Recycle 1、Recycle2。每单元分为“A\B\C”三个部分,共10页。复习单元为4页。

重难点:

1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说:能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

四、教学方法

本套教材教学时我采用英语跨越式方法提高教学质量,以多种形式组织教学,包括故事教学、对话教学、听读教学、歌曲与歌谣教学等方式,重在激发学生学习兴趣,课堂上以师生交际、生生交际及小组合作学习展开,保证英语学习的开展,进而提高成绩。

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