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新标准英语第三册教材分析

发布时间:2013-12-14 10:36:56  

新标准英语(三起) 第三册教材分析

Module 1
? Unit 1 教学重点:学习如何用英语问路指路 ? Unit 2 教学重点:继续学习如何用英语问路指路,并能使用介词描述 简单的位置关系。 ? Unit 1中Excuse me.是英语中常用且重要的请求语,建议在本课教学 中每次向学生提问前都使用这一结构。 ? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇go straight on, turn left, turn right, excuse me。 3.全体学生能运用Excuse me. Where’s…?这类语句问路, 运用Go straight on. Turn left. Turn right. 这类语句指路。 4.全体学生能运用It’s at the station.这类语句描述简单的 位置关系。 教材新增加的词汇 ? street beside cinema

Module 2
? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇reading, running, taking,listening to, talking to。 (注意引导学生感知现在分词的语音。) 3.全体学生能运用She’s reading a book. He’s taking pictures.这类语句 谈论图片上正在发生的事情。 4.全体学生能运用What are you doing? I’m listening to music.这类语句 询问并讲述正在发生的事情。 ? 新旧教材对比 1.删除write a letter 2.将原来同在Unit 1中的taking pictures,talking to my friend分别放在Unit 1和Unit2。

? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇row, drink, draw, jump, sing, dance 。 3.全体学生能运用 What’s the elephant doing?这类语句来询问不明白的场 景,并进行说明。 新旧教材对比 1. clock为旧第二册非要求词 2. dance为旧第四册单词 3.教材新增加的词汇kid, between

Module 3

? 教学目标: ? 4.全体学生能运用What are they doing? What are they drinking?这类语句来询 问不明白的场景。 用They’re playing chess. They’re drinking milk.这类语句来描述 正在发生的行为或动作。

Module 3

Module 4
? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇want, food, egg, buy 。 3.全体学生能运用Do you want some noodles / milk? 这类语句来询问他 人是否想要某种食物,并运用Yes, please. / No, thank you. 来回答他人 的询问。 4.全体学生能运用How much is it? It’s ten yuan.这类语句来进行购物活 动。 ? 教材新增加的词汇tomato potato flower 新旧教材对 1.删除chopsticks, difficult, cook, love。 而vegetable则后 移至本册第七模块。 2.本模块中also,help, buy为旧教材第四册,juice, ice, food, How much…?为旧教材第五册, egg为旧教材第六册

? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇run, fast, high, winner, star。 3.全体学生能运用 Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I can’t. Can Sam play football? Yes, he can.这类语句

来询问与说明彼此的能力。 新旧教材对比 1.删除flute, wash, 而ride, clothes已放在新教材第二册中。 2.本模块中strong为旧教材第四册, 而sky,afraid,star为旧教材第五、 八册的非要求掌握的单词,。

Module 5

? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇sorry, bread, give, come in。 3.能运用Happy Halloween! Happy birthday, Amy! 这类语句来表达祝愿. 4.全体学生能运用Can I have some soup? Sorry, you can’t. Now you can have some sweets and some cake. 这类语句来表达请求获得 允许做某事和允许他人做某事。 注意:本模块中的can表示请求允许,而不是表示能力,can在不同语境的不 同用法一定要强调到位。让学生通过句型运用来明白其意思的差异。 新旧教材对比 1.give为旧教材第二册M7。旧教材本模块的fruit一词新教材下移至M7。 2.教材新增加的词汇 trick or treat 3.新教材的教学进度能更接近节日的时间。

Module 6

Module 7
? 本模块是旧教材中M10的主要句型There is / There are与现在进行时 的内容整合,旧教材中的月份在新教材中不出现。 ? 本模块的教学内容是整册书中改动最多的。 ? 本模块中horse,climb为旧教材第六册bear,pig为旧教材第二、八册 的非要求掌握的单词,。

? 教材新增加的词汇have a look, face, sheep, chicken
? 教学目标: ? 1.全体学生能理解单词表中的词汇 ? 2. 全体学生能运用词汇there is, there are, horse, chicken, pig。 ? 3.全体学生能运用There is a girl in this photo. She’s ? riding a horse. I can’t see her face. There are twelve ? boys on the bike. 这类语句来描述照片或图画场景。

? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇am / is / are going to, tomorrow, by plane。 3.全体学生能运用 I’m going to visit my grandma. We’re going to swim. 这类语句讲述自己的计划和即将发生的事情。用Sam is going to ride a horse.这类语句讲述他人的计划和即将发生的事情。 新旧教材对比 1.删除stone及旧教材中the Ming Tombs这一课不够贴近学生生活的 课文。现用课文中的活动更贴近学生生活,更能激发学生的兴趣。 2. 教材新增加的词汇sock

Module 8

? 教学目标: 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用Are you going to run on sports day ? Yes. I’m going to run the 100 metres.这类语句来讨论和制定运动会上的计划。 3. 全体学生能运用 What are you going to do? I’m going to do the high jump.这类语句来说明和讨论计划 。 新旧教材对比 1.旧Sports Day 新sports day 2. 本模块中win,month, hundred为旧教材第三册非要求词。How about为 旧教材第六册内容。 3. 教材新增加的词汇subject

Module 9

Module 10
? 本模块为旧

教材第二册Module 7的内容 教材调整后能让教学进度更接近节日的相应时间 ? 注意:旧教材是Spring Festival, Chinese New Year, 而新教材是the Spring Festival, the Chinese New Year ? 教学目标: ? 1.全体学生能理解单词表中的词汇 ? 2. 全体学生能运用新年问候语Happy New Year! ? 圣诞问候语Merry Christmas! ? 3. 全体学生能运用At the Spring Festival, we have a big family dinner. ? 这类语句来描述过节时的风俗习惯,能运用Happy New ? Year! Merry Christmas!这类语句来表达节日问候。


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