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小学低段口语教学方法之我见

发布时间:2013-12-14 16:45:54  

小学低段口语教学方法之我见

由于口语教学比较灵活,方法多样。口语教学中,教师即要与学生交流,又担任着语言交际指导的角色,持续面对面的迅速掌握学生对信息的反馈,使口语老师很具有挑战性,需要口语老师不仅要掌握较强的语言能力,尤其是口语能力,而且必须掌握科学的教学方法,否则很难取得理想的教学效果。作为一名外校的低段口语老师,我们的教学要考虑到孩子的年龄、生理特点,还要考虑学校对我们老师和学生的具体要求。怎样有效地上好口语课,提高孩子们的学习兴趣,学有所长,这是我们口语教学所要求实现的。从本人的教学过程中,我总结了以下几个方面。

一、创造性地使用教材教学

教材是教学的主要信息,是教师教学的重要依据,但绝对不是教学的唯一标准。我们应该立足于学校学生的实际,从学生发展规律出发,创造性地使用教材。考虑到我们学校的实际因素:由于我们学校的口语教材是采用国外进口的教材,他是针对以英语为母语的国家的小朋友设计的,带有很浓厚的西方色彩,他的设计适合小班教学,有很大的随意性。他的教学方法是充分体现孩子们的个性,独立有效地完成教学任务,他要求的课室是比较宽松的,不像我们的教师塞得满满的,不利于活动的开展。我们中国的课堂讲究严谨,孩子们大体上都很拘束,没有像国外的小朋友那样大胆,敢于表现自己。其实外语课堂就是要创设一种西方特色。就是尽量地模拟一种近乎真实的环境,让孩子们在轻松愉快的环境中体验英语、习得

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