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小学英语教案

发布时间:2013-12-15 09:34:16  

小学英语教案

教学目标

1、知识目标: 1.培养学生听、说、读写字母Rt, Ss, Tt,并让学生听懂,会说以这些字母开头的单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi

2、能力目标:通过有节奏、有韵律的听听做做活动,来复习和巩固A-T的字母。

3、目标:渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康。 教学重点:

听、说、认读字母Rr Ss Tt,字母在单词中的发音。 教学难点:

1、 字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音

2、 按一定的顺序排列所学的字母。

教学课时

1课时

教学过程

Step 1:Warm-up

1.Free talk

Hello , boys and girls ,today I’m your new friend. Let’s have our new lesson together. Are you happy? Me too. Good morning ,everyone ;nice to meet you.和每组的学生一起(简单的交流,让学生很快的融入到课堂中,和老师做好简单的师生互动。)

2.Sing a song <A B C song> 呈现

T: Do you like A B C song ? let’s sing together .stand up ,sing and dance .ok. a wouderful song.

T : How many letters are there in the song?

T :We have learned how many letters?

T:Let’s recite the letters from A to Q

<活跃课堂气氛的同时给学生整体感知的内容,起到衔接上下的效果。)

Step 2: Presentation

T:now let’s to know three new letter friends.出示ler’s say 内容。

1、学习Rr

(1)先看课件学习Rr,利用头饰和学生打招呼,Hello ,boys and girls .S:Hello ,big R.

(2)教师领读R的发音。Rr have two children .look at two new words.<show cards> T: What can you find ? Yes ,first letter is “r”.

(3)老师领读单词以及字母在单词中的发音,渗透一点音标知识,让学生有初步的接触。

(4)Can you tell me beginning with r? red rabbit ruler really..开拓学生的思维。

(5) Show me your fingers and write big R small r .

(6)you’re group R

( 给学生分组,加强学生的小组合作意识。发挥集体的智慧和团结

的力量,本组位R组也正体现了本课的主题字母教学,给与学生的鼓励是该字母的小写字母,在评价学生的同时操练了所学的内容。)

2、S s , T t 的学习方法同上。

3、 T: How to write the new letters ? look and copy

利用字母描红卡训练,先观察笔顺 在进行描红。同时教师进行Rr Ss Tt 的板书。

4、Until now , we have learned how many letters ? Group R from a to g ,Group S from h to n ,Group t from o to t.先进行一个小小的比赛,让学生尝到小组合作的力量。

Step 3: Practice

1、Guessing

T: Do you remember these lettes and words ? look at my mouth and guessing . what is it ?

2、Fill in the blanks.出示

Then , I have a gift for you ,look ,thomas want to go home ,let’s help him ,ok?利用学生喜欢的托马斯先生进行补充单词的活动,能刺激学生回答问题的欲望和积极性,让学生在乐中学,寓教于乐。 Step4: Summary

1、 字母排队活动

Let’s have a rest , do the letters line up games .

第一组 From A to E 第二组 fome E to I 第三组 from J to N 第四组 from L to P 第五组 from P to Q

先出示字母卡通头饰,学生先读出,让后发给学生到讲台排队同时上台时打招呼 Hello , I’m A… 让后按一定的顺序排列,学生读出正确的排列,最后教师加上动作活动。如 A B C D E clap with me .第二组同样的方法练习:三至五组在小组内操练,最后每组展示合作的内容,教师加以LET’S DO 的活动。在此活动中一直发挥评价的作用。

2. Watch cartoon 出示LET’S DO 内容

First :listen and look

Second :listen and do

Step5: Homework

1、 整理队伍

There are several careless letters could not find places, let us help them .出示

2、 小结

This class ,we have learned new letters and six words ,let’s read ,用升降调读。引导学生完成小结内容。

3、 until this classic we have learned how many letters 。let’s recite together 。

Then ,let’s sing A B C song ,stand up sing and dance 。

4. 对R S T 组的学生进行最后的评价

How many small letters do you have ? clap your hands for yourseves。

5、 For today’s homework

Collection of the letter of life , made of clip art.(收集生活中的字母做成剪贴画。)

八.课堂练习

听录音,选单词,每项读一遍

1. A. peach B pear C pig

2. A. strawberry B three C sorry

3. A .bag B. banana C

九.作业安排

配套练习册

十. 附录(教学资料及资源)

录音机,单词卡片。

十一. 自我问答

在小学英语教学中如何实施有效的课堂教学策略?

答:1、体现人文关怀,运用情感因素激发小学生学习英语的内驱。

2、创设情境,融于生活。

3、创建一套学生感兴趣的评价机制。

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