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五年级英语学科计划

发布时间:2013-09-17 20:41:55  

五年级英语学科计划

小学英语是基础教育的一门重要学科。在英语课堂教学中,不只 是传授知识,培养学生英语各方面的能力,还要体现新课改的理念, 结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育教育渗透在教学过程 中,使德育教育落到实处。如何在小学英语中进行德育教育,行之有 效的教学方法是必不可少的。下面就谈淡我自己的主要做法及肤浅体 会:

一、适宜渗透

语言是思想文化的载体,小学英语教材的课文内容自然渗透着丰 富的思想教育内容。教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用, 主要靠教师深入钻研教材,认真挖掘教材潜在的德育因素,通过融合、 渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。

小学英语教学是英语学习的起始阶段,其教学内容一般比较浅 显,多与学生的生活接近。教学中我努力找好德育的切入点和结合点 进行自然的渗透,用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景, 在学生进行语言操练的过程中,对学生进行文明礼貌教育。当学生们 兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时,我要求同 学注意听别人发言,引导学生通过积极地参与课堂教学活动,来认识 什么是合理安排时间,从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的 交际练习,实际上已经成为了德育渗透的载体,选择适宜的教学内容

对学生进行德育渗透,从而达到了教育、教学融于一体的教学效果。

二、适时渗透

在英语教学中,渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。任何形 式的硬灌、勉强,都不能起到积极的促进作用,相反有可能产生消极 效应,使学生产生反感。因此空洞、牵强的说教是必须要杜绝的。课 堂上,教师要做个“有心人”,关注学生的发展,找准机会,适时地 进行德育教育,让学生在自然渗透中受到情感的熏陶,从而内化为自 己的道德意识。

三、适度渗透

小学英语的课程标准倡导任务型的教学模式,教师根据要学习的 内容来设计各种任务,让学生在教师的指导下,通过思考、调查、讨 论、交流与合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。它能激发 学生的学习积极性,使学生积极、主动,创造性地实现教学目标,以 获得“即学即用”的技能。它能培养学生的创新意识和创新能力,同 时还能培养学生的合作意识和团结精神。它充分体现学生的主体地 位,培养学生综合语言运用能力。然而,每一节英语课给学生布置一 个难度适当的任务,并在任务设计中巧妙地和德育渗透紧密地结合起 来,让学生既能运用所学知识完成任务,在任务完成过程中使所学知 识得到进一步操练、巩固、连贯和提高,使自己的语言运用能力得到 加强,又使他们受到良好思想的熏陶,使他们的情感得到交流、习惯 得到培养、道德品质受到影响,为他们树立正确的人生观、价值观、

世界观奠定基础。

总而言之,在英语教学中,教师要努力挖掘教材因素,巧妙设计的教学,适宜、适时、适度的进行德育渗透,使学生在掌握知识,发展智力的同时,在身心方面也有所进步,使学生真正全面发展。

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