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Unit4说课稿

发布时间:2013-12-18 11:38:57  

新目标八年级英语上册unit4(3a---3b)说课稿

双庙明德学校 王青松

今天我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit4 How do you

get to school?第二课时。

(一)本课为新目标八年级上册第四单元的第二课时。本单元的

中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的

本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学,引导学生通

过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述,对话表演使学生

学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句,通过问答训练,

进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

(二)远程教育的资源内容丰富、形式多样,具有很强的实用性

及移植性。为了合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和教学质

量,加强资源应用,形成学资源、用资源、研究资源的良好局面,让

远程教育资源走进课堂,面向全体学生。我充分结合远程教育资源提

供的文本案例确立了以下教学目标: (知识目标、能力目标、情感目

标、学习策略目标),同时,根据英语教学大纲规定的听、说、读、

写的训练要求,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能

力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础,我进一步

扩展了教学目标的范围,又根据我国国情和外语教学大纲的要求,根

据现阶段外语教学的素质教育的要求具体了所授课程的细致目标。

1.知识目标

(1)掌握新单词: subway train

(2)掌握以how引导的特殊疑问句的问答

How far is it from A to B? How long does it take?

2.能力目标

提高学生听,说,读,写,综合运用知识的能力。

3.德育目标

发挥学生的潜能,能谈论自己及周围人的上学,上班,回家,或

旅游的交通方式,调动学生应用英语的积极性,学会关心别人。

(三)重点和难点:

根据本课的教学内容及在本单元中的地位,与学生的实际情况,

结合资源提供的案例文本内容,制定了重点与难点 内容,如 以how引导的特殊疑问句为重点。

难点:多种搭乘交通工具的表达方式

(四)远程教育资源中的“教学资源”栏目内容涉及各科,主要提供

的是开展教学活动的各种良好素材,包括视频、动画、POWERPOINT

演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容,为教师自己组织

教学活动和制作课件做了教育可用资源上的良好补充,所以设计的教

学辅助工具包括图表 、多媒体课件等。

二、学情分析

经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力,也积累

了一定的英语词汇量,如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现

在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。

1、教学方法:

结合教材及学情,遵循教学原则和认知规律,采用情景教学法,听说法,导入话题,采用任务型教学途径,在活动中以循序渐进法来突破重点,让学生在用中学、学中用。

(1) 情景教学法:联系实际生活,创设情景,激活学生的想像力,激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。

(2) 听说法:用师生,生生互动的方式,共同观察图片,激活学生的已有知识,使学生主动建构自己的语言知识,从而有效地习得语言。

(3) 任务型语言模式:根据学生实际,以学生为中心,合理组织教学,把各个教学目标融入到教学任务中,学生完成任务过程就是课堂教学的过程,即Learning by doing ,doing is learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,学生的自信感逐步增强,从而体验到成功的喜悦。

2、学习策略:

以学生为中心,通过观察课件画面,进行两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习,让学生学会分工合作,在合作中,相互探讨、交流,从而获得知识,技能和情感体验。利用朗朗上口的chant,调动学生的学习积极性,同时培养语言的节奏感.

四.教学流程

(一)生作晨闻报告、日期、天气、到校人数,教师介绍自己的到校方式,自然引出

意图:. 复习日常用语,准备进入新课。

Step2 Lead—in

Show a picture from the house to the school .Ask Ss ,How do get to

school?

A student replies,Bike,say,oh,you ride your bike.Class repeat. I ride my

bike .the class repeat.Say ,Today we’re taking about how you get to

school.

意图:.通过创设语言场景,让学生清楚明确本节课要学什么。

Step3.words about transportation

Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about

transportation

bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship

Encourage the Ss to say more transportation ways

walk /on foot motorbike …

意图:为下一步的情景对话做好铺垫。

Step4 presentation

Show some pictures in ppt

How do you get to school ? He /She takes the bus to school.

方法:师生问答、生生问答,两人一组对话 意图联系实际生活,创设情景,激活学生的想像力,激发学生使用英

语进行交流的兴趣和欲望

学会掌握以how引导的特殊疑问句,以及多种交通方式的表达。掌

握本课的重难点。

Step51a

Books open! Write down more ways to get to school. Check the answers and read together..

意图:巩固搭乘交通工具的多种表达

Step61b(listening)

Let the Ss listen and write numbers

意图:训练学生的听力能力

Step7.pairwork

Look at the picture.Ask and answer the question

先让学生读出对话, 再学生两人一组做对话,谈论图中的人都是怎样上学的,距离有多远及花费多长时间。最后, 让几组同学到班级前做对话。

意图:运书上的情景图再反复操练how引导的特殊疑问句,以及多种交通方式的表达。掌握本课的重难点

Step 10..Exercise

He to school every day .

意图:巩固本节课所学的内容,纠正学生容易出现的错误:一般现在时动词第三人称单数的变化,以及动词短语take the +交通工具 可以替换成介词by +交通工具,注意他们在句中的位置不同。同时为下节课扫除障碍。

Step10.Homework

1. Recite the new words

2. make conversations

板书设计 (根据本课的重难点)

本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用任务型教学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。

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