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五年级英语公开课心得体会

发布时间:2013-12-18 13:36:32  

五年级英语公开课心得体会

在小学英语的教学的过程中,为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏。我们在激发学生对学科的兴趣的过程,经常会使课堂给学生感觉是“活”,“乐”,“玩”。为此,我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在这堂公开课中我主要运用了:游戏教学法。我是这样做的:

铃声响了,全校英语老师都已经来到了5A班。我还是按原来一样让学生课前朗读,接着是Greeting.然后是presentation.本课的内容是五年级英语上册Unit 2 B let’s learn.教学重点是四会单词和短语:swim fly kites skate make a snowman plant trees.教学难点是:能够流利应运用Which season do you like best? Winter .I can make a snowman.

新授之前,是复习上一课的内容:四个季节单词,并且复习每个季节的天气特点。通过PPT快速展示,考察学生的记忆力。此时,学生的激情开始高涨了,特别是有个小男生,他的英语成绩很好,开口能力也是。所以当出现四幅季节的图片时,他已经不由自主地站起来说出了所有的内容,很多差生都不觉地回过头看着他。我只能说:Sit down ,please. Sit down ,please. Who can say it again, please put up your hand.这时很多同学开始举手示意。我故意叫了几个差生回答,结果他们都说得很好,然后分组给他们加分,并鼓掌表扬,大大增强了他们的自信心。

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通过复习引出新知,每个季节所进行的活动。首先是教师提问引起学生思考:What can you do in spring? 很多学生都会说:踏青、种花、种树。接着马上出示一幅Zhang Peng 和Mike 种树的图片。板书:plant trees.教师带读,看谁读得好就奖一张字母卡片。然后,通过“叠汉堡”游戏来巩固。最后,把短语带入到句型当中Which season do you like best? Winter .I can make a snowman.其他短语swim fly kites skate make a snowman教法同上。 在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。

首先,面向全体,分层教学。

我设计游戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。

其次,组织得法,严谨有序。

做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱玩游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,在开始游戏之前讲清规则,纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,我们要能理解学生的心理,不一味地批评,而 2

是积极讲清楚。其中,有个字母拼单词游戏,如:skate。又26个学生分别拿到不同的字母卡片,那么拿到s k a t e的字母卡片的同学就迅速跑到讲台拼成单词,拼对的就有奖品。这个游戏不但曾强学生的兴趣,而且又一次巩固单词。

最后,适时适度。

这节课只用了两三个游戏,我认为游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上游戏娱乐课。 在上课当中,我的课件设计了大量的练习。可是由于没有掌握好时间,前面几个短语单词用了大量时间来学习,而后面几个短语没有足够的时间来学。整节课显得头重脚轻,后面的内容只是匆匆过了一遍。从这点来说这节课是不成功的。另外,这一节课没注重让学生写,虽然有个字母卡片组单词的游戏,但是时间短,练得不够。整节课学生只是学会了读,并没有记住怎写。最后,学生自主练习口语机会不多。感觉还是一堂传统的教学课。

最后,说说在评课当中得到的一些体会:

1、 教授单词短语时可以用到body language.更形象生动。

2、 板书太随意,没有认真组织。不够清晰明了。

3、 没有用到phonic教学。

4、 备课不够严谨,其中一个单词的中文意思出错。 在以后的课堂教学中,我认为要做以下几方面的改进。提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生,注重素质教育。

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2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

3、采用活动途径,倡导体验与参与。

4、开发课程资源,拓展学用渠道。

具体来说:

1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

小学英语教学是要重视培养兴趣,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

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