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沪教版牛津英语Module

发布时间:2013-12-19 11:34:08  

沪教版牛津英语Module 2 Unit 4《Rules round us》说课稿 (2012-06-14 23:26:27)

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杂谈

各位领导、老师:

大家好!让学生愉快地走进我的英语课堂,是我最大的愿望,成为一名优秀的英语教师是我孜孜以求的。今天借此平台,愿与大家一起探讨,促我成长。我说课的内容是沪教版牛津英语Module 2 Unit 4《Rules round us》第一课时。

一、说教材

1.教材的地位及作用

本单元的重点有两个:一是用must和mustn’t表示义务和禁令,一是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。

本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动,通过学习句型We must?/We mustn't?,让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。

2.教学目标的确立及依据

根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及六年级学生的实际情况,本课的教学目标确定为:

1)知识目标:

能够听、说、认、读词组:play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass,wait for the green man, keep quiet, run across the road。

能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型:We must?/We mustn't?,并能在适合的情景中自由运用。

2)能力目标:要求学生在一定的情景下,正确使用We must?/We mustn't?。

3)情感目标:培养学生养成遵守公共生活秩序的习惯。

3.教学重点和难点

能够灵活运用句型We must?/We mustn't?,制定不同场所的相关规则。

二、说教法

1、本课我采用的教学法是“24字教学法”和任务型教学法相结合。以学生为主体。以We must/mustn’t?这个话题为核心,以语言功能为主线,以任务型活动为媒介,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标。

2、课堂评价主要以集体评价为主,我把学生分为两个大队,课堂上恰当地使用激励性评语和奖励大队五角星的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法,老师操作起来也比较方便。

三、说学法

我利用课件、视频、图片等,创设与学生生活密切的情境,采用精讲多练,小组合作探究学习的形式,让学生在交流中理解、掌握、巩固,从而习得语言。

四、说程序

本课我通过激趣导入、复述回顾、设问导读、自我检测、巩固练习及小结六个步骤进行设计。

第一环节:激趣导入

通过一段视频导入新课,然后让学生谈一谈“What do we learn from it”,然后让学生感受到规则的意义,自然地进入课堂活动中。

第二环节:复述回顾

这个环节一说为主,出示六个学过的公共标志,让学生认一认,说一说,为新课的学习做铺垫。

第三环节:设问导读

这个环节分为两个部分:第一是词组教学,我让学生自读课文,然后完成英汉互译的练习,之后通过多种形式的朗读(小组读,个人读,齐读等),学习本课的词组。第二是我利用多媒体课件,选择学生熟悉的班级场景,询问学生:What are they/is he doing? What do you say to them/him? What must they/he do? 引出新句型,学生通过看图,说一说:They /He mustn’t/must? 本环节通过师生、生生之间的语言交流,鼓励学生大胆开口,勇敢表达,逐渐体会到学习英语的快乐。

第四环节:自我检测

通过练习,进一步巩固must和mustn’t的意思和用法,以练促学,在整节课中起承上启下的作用。

第五环节:巩固练习

让学生通过观察,小组讨论、制定学校规则,让学生真正运用所学知识。讨论时由1号或2号同学做记录,3号或4号同学做展示汇报。教师要充分发挥学生的学习积极性,在教学过程中注重培养学生听、说能力,积极引导学生参与、体验、交流与合作,鼓励学生,特别是学困生大胆表达,为他们提供展示的机会,从而获得成功感,树立学习英语的信心。

第六环节:小结

1、总结大队的奖品,学生掌声祝贺获胜小组。

2、对学生进行养成教育,培养他们遵守公共生活秩序的习惯。

以上是我的说课内容,不足之处,请各位领导、老师批评指正!

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