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PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿

发布时间:2013-12-19 15:41:31  

PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿

枝江市仙女小学 崔丽蓉

一、教材分析

本节课教学内容为五年级上册第六单元第三课时,要求完成PartB: Let’s learn 。这一单元与自然公园为话题进行谈论,要求学生掌握自然景物的单词和There be的句型及一般疑问句的用法。让学生受到美的熏陶,同时受到环保教育。因此我将教学目标定为: a .能够听、说、读、写本课四会单词:

village,house,city,building,tree,road,bridge.

b. 能够听、说、认读单词village.house.city.building以及句子 There are many small houses in my village.Is there…?及答语,并能在实际情景中运用。

c. 培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯,团结协作的精神和热爱大自然的美好情感,增强学生的环保意识。

教学重点:掌握有关自然景物的单词

village,house,city,building,tree,road,bridge.

以及句子:There are many small houses in my village Is there…?及答语,并能在实际情景中运用。

教学难点:village bridge house的发音。Is there…?及答语。 教学准备:本课时的十张图片。.

二、学情分析

五年级学生已学习两年多英语,在英语听说读写方面具有一定能力,而There be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过,但还不扎实,需在本课中进一步强化。而一般疑问句的用法更是一个难点,学生需反复操练,达到正确掌握并熟练的程度。

三、教法学法

根据五年级学生特点,为突破这节课的重难点,激发学生的学习兴趣和求知欲,我主要采取情景教学法和任务型教学法,以自然公园为主线,让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学,促进学生语言实际运用能力的提高。

四、教学过程:

一)Warm up

Free talk

【设计意图:自由谈话,拉近了与学生的距离,避免了拘束感,建立了和谐融洽的师生关系。】

二)Preview

1出示图片,复习上节课学习的单词.

2 表演对话,复习上节课所学句型。

三)presentation

A.Let’s learn

1. 出示图片,教授新单词

2.Practice

【设计练习:单词图片配对,检查单词的掌握认读情况;师生互说,操练There is…的句型;Half work训练Is there…?及答语。

五.课后反思

本节课时间分配合理,重难点突出,学习气氛活跃,学生熟练掌握了7个自然景物的单词,能熟练运用There be的句型及一般疑问句进行对话。特别是在这样的公开课上,我能面向全体,关注学困生,使每个学生学有所获,培养并保持了学生学习的兴趣和自信心。

值得反思的是最后学生当导游一过程与前边老师的过程雷同,没有新

意。如果换成看图对话的形式,效果应该也不错。

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