haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

5B unit9 the English club 案例分析

发布时间:2013-09-17 20:52:37  

5B Unit9 The English Club (Part A)

一、学情分析

基于五年级学生已掌握了一些关于Where are you from?及自我介绍的内容,本课就以自我介绍为主线设计教学过程。

二、教材分析

本课是《义务教育课程标准实验教科书· 牛津小学英语》5B Unit 9 The English Club(Part A)(第一教时)内容。本课的核心内容是介绍国家、国籍和语言。在Book 4B第八单元中学生已学过China、Chinese、English,因此教师可采取以旧引新的方式拓展相关内容。对于语篇的教学,教师可以从视听入手,让学生整体感知文本内容;分层设计活动帮助学生理解、掌握文本内容。阅读后阶段的教学中可根据学生的思维特点,通过活动激发学生学习兴趣,让学生乐于参与,积极合作,培养其创新思维和交际能力。

在教材的处理上,教师应遵循先易后难,循序渐进的规律,在教学过程中一一排除文本学习的词汇障碍,再让学生结合具体语境进行语言的运用与拓展。

三、教学目标

1.知识目标:

a.学生在初步理解文本的基础上,朗读并尝试表演对话。

b.能正确地听、说、读、写词汇visit, China, the USA, the UK, British ,French,city;能正确地听、说、读、写词汇visitor,different countries。

c.能正确地听、说、读、写句型Do you speak...? 及其回答:Yes, I do./ No, I don’t. I speak...;日常交际用语Are you from different countries? I’d like to visit China.

2.技能目标:培养学生在具体情境中运用所学语言点的能力。

3、情感目标:培养学生的英语学习兴趣,激发学生的爱国热情。

四、教学重点、难点

1.正确流利地朗读对话,了解对话内容,并能初步表演。

2.熟练运用四会词汇、句型及日常交际用语。

五、课前准备

1.教学图片、各国国旗图片、教学挂图。

2、多媒体教学课件。

3、名片。(每人一张)

六、设计理念

坚持以学生为本,灵活使用教材。遵循由易到难,循序渐进的原则,灵活使用教材,调整教学顺序;整体设计目标,采用活动途径。通过感知、体验、实践、

参与和合作探究等活动方式,建构知识,完成任务;突出学生主体,促进个性发展。根据学生的兴趣、爱好设计教学内容,激发学生的求知欲,使每位学生积极参与合作,从而表现自我,发展个性。

七、教学方法

根据五年级学生对新鲜事物充满好奇心,爱玩爱动,擅长模仿等特点,本单元主要采用task-based teaching and learning;cooperative learning and interactive approach使得学生真正成为课堂上的主体,教师发挥主导作用,结合语言功能,使学生在学习英语知识的过程中真正实现情感上的升华。

八、设计思路

1、激趣导入,以旧引新

2、新授内容,合作探究

3、情境创设,发挥自我

4、布置作业,巩固新知

九、教学过程

Step 1: Warming up

1. Sing a song ‘make new friends’

T: Hello, boys and girls, Nice to meet you. Before class, let’s sing a song.

T: Great! Boys and girls, I’m your new English teacher. I want to be your new friend. But I don’t know anything about you.

2. Free talk ‘This is me’(出示教师图片,让学生自由发问关于教师的一些情况,进一步认识教师。)

T: What’s your name? Do you have any hobbies? What’s your hobby? What lessons do you have? What subject do you like?

T: I like English, too. I usually go to the English Club on Sundays. We speak English there. Do you want to visit English club?

T: OK! Let’s go to visit the English Club. (教读the English Club, visit)

【设计意图:上课伊始,教师与学生一起唱歌曲make new friends,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,拉近师生间的距离。通过Free talk 导入今天的课题,并学习词汇visit,为课文文本的学习奠定基调和扫清语言障碍。】

Step 2: Presentation

1.出示课文背景图,整体呈现A部分内容。

T: At the English Club, I have many friends. Do you know who are they? Ss: They are WangBing, Nancy, David, Ben and LiuTao.

T: Good job, they are all your old friends. Yes?

Ss: Yes.

T: Today, the English Club has a new friend. Look, he is a visitor. Do you know what his name is? Ok, let’s listen to the tape.

Ss: His name is Tony White.

【设计意图:利用背景图,自然地引出已知的好朋友,并且通过听前言部分介绍俱乐部的参观者Tony White.】

2. Watch cartoon

a.T: Yes, he is Tony White. Look, the children are talking to him. Do you want to know what they are talking about?

Ss: Yes.

T: OK. Let’s watch the cartoon.

T: Yes, you’re clever. They are introducing themselves. They are talking about their countries, languages and cities.

b.T: (课件呈现国旗)Do you know these countries? 教授单词China, USA and UK.

【设计意图:整体感知课文的框架,由板书可以很清楚的得知本节课的主线。】

3. Matching(找出人物,然后利用PPT呈现国家进行配对。)

T: I’m from China. What about our friends? Where are they from? Let’s watch cartoon and find the answer.

T: Oh, I know Nancy is from the UK. LiuTao is from China. Tony White is from… So, they are from different countries.

【设计意图:通过观看卡通片,有目的地让学生把人物和国家对应起来。通过连连看的活动,让学生会说句型 He/She is from…. 并通过总结让学生了解,学习短语different countries。】

4. T: We know their countries. How about their languages?

T: Ok, let’s listen to the tape and circle the word of language. Ss: David speaks English and Chinese. Tony White speaks English. Ben speaks English and French.

T: Do you speak Chinese? Do you speak French? (引导学生回答:Yes, I do./ No, I don’t.)

【通过听录音看书找有关语言的单词,并且在这过程中教授单词French和句型Do you speak…?】

5. Say a chant.

China China Are you from China?

Yes Yes I’m from China.

Chinese Chinese Do you speak Chinese?

Yes Yes I speak Chinese.

【通过朗朗上口的chant帮助学生把握单词的读音准确性,同时使学生饶有兴趣的编唱chant,以此来巩固单词USA和UK。】

6. Game time.

(游戏规则:由一名学生上台投掷筛子,他所在的那组学生问问题,其他组同学一起回答问题。)

【设计意图:这一个游戏环节是为了调节一下学习的气氛,也是为了巩固本节课重点句型Are you from…?Do you speak…? 】

7. T: Ok, let’s read the text again and answer the question where do they live? (听录音跟读并且找出他们所居住的城市。)

【设计意图:第一遍看动画听录音是人物与国家配对;第二遍是听录音学习各国所用的语言;第三遍设计的跟读为了让他学生开口说英语,并且注意语音语调。】

Step 3: Consolidation and practice

1. Work in pairs.

a. Retell the text.

b. Look and choose.

c. Judge the sentences.

【设计意图:巩固本节课所学内容。】

2. 英语俱乐部招纳贤才啦!

进入英语俱乐部,每一个人要留一个信息表。请你根据下面表格的内容,写一段自我介绍:

Name Card

Name: ______________ Age:_____________

Country(国家):_________________________

Language(语言):________________________

Hello! My name is Lily. I’m 12 years old. I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese and English.

【设计意图:让学生多说英语,可以用英语和别人进行简单的自我介绍。】 Step4: Homework

1. Read the text after the tape.

2. 用英语把俱乐部里的成员介绍给自己身边的朋友。

上一篇:六年级英语练习题
下一篇:填空题
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com