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港头小学英语期中考试质量分析

发布时间:2013-12-23 11:34:07  

港头小学科学期中考试质量分析

期中考试结束了,我们对自己所任教的年级的期中考试进行质量分析。这次分析重点找差距、寻对策,为今后的教学工作及期末考试作好准备。 一、基本情况

二、学生答题情况:

1.从做题的情况不难看出,三四年级学生的基本知识掌握的比较扎实。例如,单词学的比较好。难点是听力部分,听力失分较多。笔试部分的单词分类大部分学生做的很好,但也有少数同学分的不是太对,同时,也有一些学生对个别单词的释义含糊不清,不能正确区分读音相似的词语;六年级学生对于教材要求的内容掌握比较扎实,大部分学生书写比较规范,卷面整洁。听力部分和笔试部分的单词归类、问答配对、阅读理解得分较高。但是,基础知识的单选失分较多,主要原因是学生平时对此类题形练习得较少。如果学生能从实际交际的角度思考,而不是特意地区分它们的差异,那么难度将会大大降低。总之,这次小学各年级的期中英语试卷难度适中,没有偏题、怪题和过难的题,符合小学英语的教学目标。

2.从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。

3.其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比较明显,如何减小班级之间的差距,将是下半学期的工作重点。在平均分,及格率和优秀率方面,须多加努力,争取稳中求发展。

4.从教师来看,有的老师由于年轻,缺乏教学经验,有的老

师由于执教了没有执教过的年级,知识的细节掌握不扎实。因此,教学效果形成了平行班之间教大的差异。

三、针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:

1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学,牺牲了自己的业余时间,发挥优等生帮助学困生的作用,以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中,适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每

个学生都所进步,不断提高我校的英语教学质量。

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