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人教 PEP六年级上册 Recycle 1 导学案

发布时间:2013-12-24 09:01:04  

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Recycle1第一课时导学案

温馨寄语:All for one, one for all.(我为人人,人人为我). 学习内容(Learning contents):

人教版六年级上册Recycle1 Let’s read 1 Let’’s sing

学习目标(Learning aims)

1.能够听懂、会说、认读Let's read I断正误的练习。

2.能够根据Let's find out公共场所。

3.’ 知识链接::

1. Come on!.

2. 地区,区域。A big ice-skating area 一个大的

3. restaurant['rest?r?nt] 餐馆;饭店。cart[kɑ:t] 小车,手推车 旧知复习(Revision)

1.欣赏歌曲“How Can I Get to the Zoo?'’,学生跟唱。

2.复习背诵第一单元学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展 您的需求我们的追求 版权所有@飞翔教学资源网

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示)。

学习指导(Learning guide)

1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.能和同学完成Let’s find out教)

5.

自主学习(Self-learning)

1.吗?来试试吧!

’s next to the to go to the pet shop at the south ’re going to ice-skate together!

2.你能找出短文中的词组吗?请写下来。

___________________________________________________________

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合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。

(1)小组内组长领读短文。

(2)小组内分角色表演。

(3)班内分组展示。

(教师适当给予鼓励)

2.

小组展示

课堂小结Let's find out部分的习题。

课堂检测(Test)

1.选择搭配

1)to buy a pet

2)to see a doctor

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3)to go a place,if you are hungry

4)to go a place,if you want to read books

5)a place to take a bus

A .bus stop B. restaurant C. pet shop D.

hospital E.book store

2.句型转换

1)We go to the park by bike.问)

2)(连词成句)

Recycle1第二课时导学案

:Life is not all roses.(人生并不都是康庄大道). 学习内容(Learning contents):

人教版六年级上册Recycle1 Let’s read 2 Listen and choose Group work

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学习目标(Learning aims)

(1)能够流利朗读Let's read部分的内容,并能独立完成文后的问

题。(本节学习重难点)

(2)能够独立完成听音圈图。

(3)能用Where are you going? I’m going to……going to do there?How do you get there? When going? 进行问答。用be going to

知识链接:(Knowledge links):

1. 特殊疑问词what用来询问地点;how

用来询问出行方式。

2. 表示将来时间的短语有……. 学习指导(1.

3.(自己能独立完成短文后的习题)

4.Group work的表格。(不会的向老师请教)

5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

复习背诵第二单元学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。 自主学习(Self-learning)

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你能完成听音圈图吗?

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示。1.正确。(1)

(2)

2.

小组展示(Group show)

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

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这节课我学会了__________________________________________ _________________________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension)

1. 完成下列表格,用上下列句型:Where are you going? I’m going to……

there?When are you going?

课堂检测(Test)

1.

( )⑴The stop when the lights are .

( want to buy a pet, you can go to the .

A. bookstore B. pet shop C. post office

( )⑶If you are hungry, you can go to the .

A. bookstore B. cinema C. restaurant

2.英汉互译。

⑴去公园 ⑵科学博物馆 ⑶在……前面 您的需求我们的追求 版权所有@飞翔教学资源网

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⑷交通灯 ⑸今天下午 ⑹on the left ⑺next to ⑻visit my grandparents ⑼after lunch ⑽wait a minute

Recycle1第三课时导学案

温馨寄语:Where there is a will,there is a will(成。).

学习内容(Learning contents):

人教版六年级上册Recycle1 Let’s chant Read and match

学习目标(Learning aims)

1.能够进一步综合运用会话;能够听懂的对话并完成连线练习。

2的歌谣。

3.Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正

知识链接:(Knowledge links):

一般现在时中,主语是三单形式,主语后动词为单三形式。

在现在进行时中,动词要用ing形式。

will not=won’t

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学习指导(Learning guide)

1.自主学习Read and match

(根据音标找到相对应的单词,试读,不会读的标记出来)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利读单词。

4.能和同学翻译let’s chant

5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

复习背诵前三单元学过的对话。 自主学习(Self-learning)

1.

2.跟音乐齐唱let’s chant

合作探究(Group work)

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(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利唱出chant吗?大声唱给你的组员听吧!听谁的发音最正确。 小组内齐唱chant。

2.齐读1-3单元的音标,读出Read and match中的单词,分组展示。 小组展示(Group show)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了巩固延伸用所学短语仿编let’s chant.

T,不同的写F

(2)选择

①What ______ Sarah ______ do this afternoon?

A is … going B is … going to

C are… going D are … going to

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②I want ______a science teacher one day.

(3)句型转换。

1. They are going shopping this afternoon.( 变否定句 ) _____________________________________

2. She is going to do her homework tonight.(疑问句) 3. ’clock.(对划线部分提问)

4. I’(对划线部分提问)

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