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EEPO微型连排课课件

发布时间:2013-12-25 13:45:10  

施来娟

? 训练目的:培养同学们良好的 学习习惯,礼仪、礼貌,注意 细节。

今天我们一起来谈论: 健康食品

1、面向大多数; 2、站姿得体; 3、声音响亮; 4、语速适中; 5、言前问好、言后 答毕

1、调整姿势,做得舒 适(挪动椅子不要发出 声音) 2、面向发言人,关注 倾听。 3、学会边听边记 4、发言人发言完毕后 主动给以掌声

? 1、在学过的食品单词中,有那些是健
康食品,请列举出至少三个.

? 2、在微型卡上完成。
? 3、时间:20秒钟

了解表达呈现中的结构图状 类型及学会运用。

说话 表述 复述 演讲 辩论

气泡图 鱼刺图 线状图 括号图 树状图 饼状图 ……

口头 表达

结构 图状 个性

表 达 呈 现

①只用文字记录 ②图文结合记录

书面 表达

便捷性 记忆的有效性 交互强化的有效性

气泡图

气泡图

兴趣爱好
上网 跳舞
广场舞
孔雀舞

唱歌

真心英雄

我的中 国心

树状图

鱼刺图

花状图

运用结构图状整理知识点时要注意:
? 1、根据学习卡的大小画图,所画图形要 居中; ? 2、把中心内容书写在图画的中心区域, 小知识点就书写在图画的分支部分; ? 3、画图要美观,书写要工整。

自主学习:

1、记叙文的六要素是什么?
2、请用你喜欢的表达呈现方式 写在小卡上。 3、时间:2分钟。

学习方式训练—单元组
资 源 利 用

亲和力

关注

单元 组
倾听 关照

一.分组与归位训练
1.单排动双排不动 2.归位的约定 3.要求:快速、安静地组队和归位, 要求小组在3-5秒钟内组好队或归位

二. 明确单元组分工 三. 明确各自的职责

四. 开展小组学习
1.学习任务: 找一找课本中有哪些常见的一元一次 方程应用题类型.

2.把找到的应用题类型写在板卡上, 看哪组最多。
3.完成任务后给个手势. 4.时间3'

小组点 位合理

桌椅挪 动轻捷

利用恰 当位置 展示 时间安 排合理

资源利用

组 内 成 员表情、 神态

关注

关照

倾听
注视发 言人

听时互 相交流 听过程 中思考 记忆

听过程 中记录

认真听

噪音控制

关照边沿人 员

方便讲与听

亲和力

相互看得见 相互关心照 顾

小组点 位合理

桌椅挪 动轻捷

利用恰 当位置 展示 时间安 排合理

关照边 沿人员 噪音控 制 方便讲 与听

组 内 成 员表情、 神态

资源利


关注
亲和


相互看 得见 相互关 心照顾

单 元 组

关照

倾听
听时互 相交流 听过程 中思考 记忆 听过程 中记录 注视发 言人 认真听


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