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英语说课 - 张晓新

发布时间:2013-12-25 15:47:57  

外研版(新标准) 初中英语七年级 上册
王庄集向上中学 张晓新

分级目标 总目标

教材结 构

教材编写 意图

知识整合 教学建议

说教材 说课标 说建议

评价建议 课程资源的 开发和利用

说 课 流 程

通过英语学习使学 生形成初步的综合 语言运用能力,促 进心智发展,提高 综合人文素养 语言技能

语言知识

情感态度
学习策略

工具性 人文性

总目标

分级目标

说 课 标

1、能引出话题并进行 几个话题的交谈。2、 能根据话题进行情景 对话。3、能在口语活 动中使用正确的语音、 语调。

1、能连贯流畅地朗读课 文。2、能从简单的文章 中找出有关信息,理解大 意。3、能根据上下文猜 测生词的意思。4、能使 用英汉词典等工具书帮助 阅读理解。





1、能在教师的帮助下或 以小组讨论的方式起草和 修改作文。2、能简单的 描述人物或事件。3、能 根据图片表格写出简单的 段落或操作说明。


1、能听懂接近自然语 速、熟悉话题的简单语 段,识别主题,获取信 息.2、能听懂简单故事 的情节发展,理解其中 的主要任务和事件。3、 能在听的过程中用适当 方式作出反应。

语 言 技 能

掌握单词用法, 记住短语和句型, 学会单词记忆方 法。

掌握一般现在时、 现在进行时、人称 代词、指示代词和 there be 句型。

词汇 语音
1、能够识记元音字母 和音标。2、在日常生 活会话中做到语音、语 调基本正确、自然流畅。 3、根据读音和音标拼 读单词。

语法 功能
语 言 知 识
能够就所给话题 进行语言的自由 交际。

兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学 习效果的相关因素以及在学习过程中形成的祖国意识和国际视 野 认识到学习英 语的目的在于 交流

能对祖国文化 西方文化有更 深的了解

情感态度

有学习英语的 愿望和兴趣

能在小组活 动中积极与 他人合作、 互相帮助

学生的 学习策略
制定切合实际的学习 计划;利用知识树的 形式总结新知; 积极参加课内外英语 学习活动

实施素质教育的重要内容之一; 为学生的终身学习打下基础
积极运用所学英语 进行表达和交流

调控 策略 交际 策略 资源 策略
注意观察生活或媒体中 的英语;使用英汉词典 获取信息;能初步利用 图书馆或网络上的学习 资源

根据需要进行预习; 在学习中集中注意力, 积极思考,主动探究, 善于记要点;尝试阅 读英语故事及其他英 语课外读物。

认知 策略

学习策略

了解英语交际中的 常用体态语,英语 国家的饮食习俗
恰当的使用英语中的 称谓语、问候语和告 别语,表达赞扬、 请求

了解英语国家的人际 交往习俗。

文化意识

关注中外文化差异, 加深对中国文化的 理解。

能初步用英语介绍祖 国的主要节日和典型 的文化习俗。

分级目标 总目标

教材结 构

教材编写 意图

知识整合

教学建议

说教材 说课标 说建议

评价建议 课程资源的 开发和利用

说 课 流 程

教材内容和活动形 式旨在帮学生拓展 思维,开阔视野, 培养创新精神和实 践能力

符合学生认知水平的 趣味性较强的内容和 活动,旨在激发学生 的学习兴趣和学习动 机。

编写体系完整,遵 循语言学习的客观 规律,旨在培养学 生综合语言应用能 力

教材编写意 图
七 年 级 上

教材任务活动具有 一定的灵活性和弹 性,旨在尊重学生 的主体地位,满足 不同学生的不同发 展需要

Workbook Module Revision A,B

Guide to Language use
Words and expressions
(vocabulary,Irregular verbs,Pronunciation table)

StartModule1-4 Module 1-10

教 材 结 构

Reading and vocabulary Writing

以培养学生阅读能力 即书面获取信息的能 力

以培养学生的听说 能力为主,突出语 言交际能力

Unit 2 读写课 Unit 3 语言运用
每 个 模 块

Language in use

Unit 1 听说课
Vocabulary and listening Pronunciation and speaking

培养学生的语言综合 运用能力及让学生了 解中西方文化差异。

知识整合

以话题为核心、以功能为支撑、 以结构为平台 、以任务为载体

Have got句型

Be动词
指示代词
There be 句型

行为动词的一 般现在时 现在进行时

人称代词

知 识 结 构

七年级上册 纵向整合 系动词的应用;部分情态动词的应用; 由 行为动词的应用;现在进行时 易 七年级下册 到 一般将来时;一般过去时; 难 形容词、副词的比较级、最高级; , 八年级年级上册 梯 动词不定式;现在完成时;反义疑问句; 度 过去进行时;系动词之感官动词用法;方位介词; 上 情态动词must、can的否定用法 升 八年级年级下册 五种基本句型;宾语从句;非谓语动词; 状语从句;直接宾语、间接宾语;

九年级年级上册 不同时态的被动语态;定语从句;冠词;主谓一致

分级目标 总目标

教材编 写特点

教材编写 意图

知识整合

教学建议

说教材 说课标 说建议

评价建议 课程资源的 开发和利用

说 课 流 程

面向全体学生充分利用学习小组,调动学生 学习积极性。

教 学 建 议

拓展学生的学习渠道,充分利用教材的图片 游戏等。 鼓励学生多读英文读物,拓展视野。

学生自评、学生互评、 师生互评、教师评价。

形成性评价

评 价 建 议

课堂活动评比、学习效 果自评、学习档案等

培养学生 学习兴趣、 提高学习 积极性和 增强学生 自信心 检测教学 效果和学 生的综合 语言运用 能力


结性评价

测验

课程资源开发与利 资源开发与利用 用

教材

校园文化

网络信息资源

文本、音像等

报刊杂志,课外书 籍等

歌曲、电影等

教育性、综合性、因地制宜、实效性

THANK YOU


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