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PEP小学英语五年级上册复习计划

发布时间:2013-12-26 12:44:40  

PEP小学英语五年级上册复习计划

一、班级情况分析

四年级三个班人数分别是39人,39人,36人,三个班的英语水平也存在一定的差异。但大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,作业不认真做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。

二、复习目的

按英语教学理念,复习课的目标在于:“①语言知识:归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;②语言技能:在新授课与巩固课的基础上,进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能,使之达到自动化程度,并能运用这些技能去完成任务;③情感态度:培养学生英语学习兴趣,建立学习自信心,积极参与课堂活动;④学习策略:学会整理、归纳所学知识的方法,积极与他人合作学习,注意了解和反思学习中的进步与不足,积极探索适合自己英语学习方法,并在学习上实现自我管理;⑤文化意识:初步了解日常生活中中西习俗的不同,学会去尊重别人的文化。这五项目标功能不是独立分割出来的,而是互相交错、融合、渗透的,在教学过程中,务必要把这些教学目标有机地整合起来。”

三、复习主要参考依据

1.能听说读写92个单词或短语(教材生词表部分打五角星的词均为四会单词)12组句子和9个单句。以及教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物几个话题,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目一般现在时。

2.能听说认读16个单词(教材生词表部分黑体字均为三会词)。

3.以下是四会要掌握的12组句子:

(1)Who’s your English teacher?Mr Carter.He’s from Canada.

(2)What’s he like?He’s tall and strong.

(3)Is she/he…?No,she/he isn’t./Yes,she/he is.

(4)What day is it today?It’s….

(5)What do you have on…?We have…on….

(6)What do you do on Saturday?I often do my homework.

(7)What do you have for lunch?We have tomatoes,tofu and fi sh….

(8)What’s your favourite food/fruit?I like apples.

(9)What can you do?I can….

(10)Can you make the bed?No,I can’t.

Can you use a computer?Yes,I can.

(11)Is there a river in the park?

No,there isn’t./Yes,there is.

(12)Are there any…in…?

No,there aren’t./Yes,there are.

4.以下是四会要掌握的9组单句:

(1)She/He’s very funny.

(2)But she/he is….

(3)What about you?

(4)I…,too.

(5)They are sweet.

(6)I don’t like grapes.

(7)There are two…,a…and a…in….

(8)There is a…,a…and a…in….

(9)The close is on/near/under….

四、复习课教学方法建议

1.目的性:帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力,不只是为了考试。

2.学生观:通过复习教学活动,教师指导学生主动参与学习,帮助学生的观察、注意、想象、类比、分析、推理、判断、概念等思维的能力的进一步形成和发展。

3.面向全体学生:复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习,使得好的学生在巩固知识的同时,运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容,系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强,从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

4.精心组织复习材料:根据复习内容和复习目标,精心选择和设计复习材料,帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律,从而使学生对知识的系统性有更深的认识,实际运用能力也得到相应的发展。

5.课堂教学以活动为途径:把精心组织的语言借助实践活动,如让学生在尝试说、用语言的同时加深对语言结构、语言规律的认识,而不只是停留在死记硬背的机械操练层面上。

6.趣味性:根据学生年龄特点,活动设计要突出趣味性、多样性,避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song,chant,game,story,TPR,Task~based activity等。

五、课时安排

五个课时,每一课时复习两个单元,最后两课时进行专项练习的复习。 具体安排:

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