haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

说课。小学英语上海教育出版社 三年级

发布时间:2013-12-26 13:52:01  

各位老师好,我是XX号选手张微,今天我说课的课题是《Numbers》,下面我主要从教材、教法、学法、教学四个方面进行说课。

(一)说教材

① 说体系结构

我说的课题《Numbers》是上海教育出版社教材,第四单元第十课的课程。

《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际情况,我制定了以下的教学目标,知识目标。

② 说教学目标

知识目标: 能听、说、认、读数字单词:one, two, three, four, five;能听懂会说认读句子:How many? 并能在实际情景中熟练运用。

能力目标: 是能在实际情境中熟练运用句子How many?进行问与答,提高学生听说读的能力

情感目标:激发培养学生学习英语的兴趣;培养学生的合作精神。

本着英语新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了教学重点和难点。

③ 说教学重点和难点

要掌握数字单词one,two,three,four,five;掌握句子How many?以及能在实际情景中运用句子How many?相互交流;单词three,five的正确发音。

(二)说教法

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我在从教法上谈谈我的教学设计思路。我们都知道英语是一门培养人的英语能力的重要学科,因此,在教学过程中,不只要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生即为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识,解决实际问题的思维过程。考虑到三年级学生活泼好动的现状。我主要采取TPR(Total Phsical Response)教学,即全身反应教育法。这样可以减少小学生活泼好动的特点,带有游戏的性质可以减少学生的学习负担,培养他们愉快的学习情绪,提高学习效率,在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考。所以我在学法上谈谈我的教学设计思路。

(三)说学法

我们常说:“授人鱼不如授人以渔”因而我在教学过程中特别重视学法的指导,我主要采取如下方法:思考评价法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈一谈这题堂课的教学过程。同时为了激发学生的求知欲望,我设计了如下的新课程导入:

(四)说教学过程

1.导入

首先通过和学生问候(say hello,what a fine day and so on),能够复习以前所学内容。而简单亲切的问候,不仅帮助学生迅速地进入学习状态,而且拉近了师生间的关系。Then sing a song called 《little star 》。从儿童心理学特征来讲,唱歌能使学生感到轻松、愉快、满足,产生兴奋情绪。因此,课前一首歌是组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂,激发学生学习英语的兴趣。

2.课文分析(讲解)

接下来开始我的新课讲解。首先, 虚拟一个数字王国,引入数字one并教授,将学生带入数字王国学习新的数字。在此利用多媒体课件,进一步展示各个数字,更加形象地接触单词。

① 玩一玩

鲁迅说过:“游戏是儿童的天使。”本节课我设计了一个歌谣来操练操练所学的单词。通过玩游戏,让学生在轻松地活动中无拘无束地学习英语。

② 分组表演

学生两人一组一人举卡片一人读然后互换。最后找学生两人一组到前面来进行表演。这样可以让学生在表演中养成了合作互助的精神。

第三环节 巩固操练分三部分:

③ 听音,跟读

进一步让学生模仿语音语调,奠定良好的语音语调的基础。我尽可能创设真实情景,并让学生参与,有亲身的体验,从而突破难点,要求学生敢于开口说话,培养英语学习的兴趣及听说能力。

通过游戏的方法,寓教娱乐,在玩的过程中把知识给灌输的学生。

3.作业布置

最后给学生布置一项和家长互动的作业,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识

4.板书设计

由于板书可以清晰的体现出来本课 的重点知识,便于学生能够理解掌握,所以我的板书设计如下:

How many bananas are there?

How many apples are there? How many oranges are there?

位评委老师批评指证。

以上就是我的说课内容,谢谢各

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com