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小学英语PEP 五年级上册

发布时间:2013-12-28 10:42:08  

Unit 4 What can you do?

教学目标:

1. 能力目标:

(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.

(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型:What can you do?

2. 知识目标:

(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。

3. 情感、策略、文化等有关目标:

(1) 情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。

(2) 学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。

(3) 文化目标:了解一些有关安全和环保的生活常识。

4.教学重、难点

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、头饰、英文卡片、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

1. Warm-up(热身)

(l)Greetings 师生对话。 T: Good morning. / Good afternoon.

Ss: Good morning. / Good afternoon.

T: What’s the weather like today?

Ss:It’s sunny. /cloudy?.

(2)T:Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let’s do!

Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw?)然后听指令做动作,now,listen to me and you do the actions.Here we go.进行简单的热身活动,引起学生的兴趣 ,并给予适当的鼓励。(Well done.)

2. Presentation(新课呈现)呈现和学习完成任务所需的语言知识,介绍任务的完

成和实施任务的步骤.

(l)Start

Please look at your desk, you can find a piece of paper.(提前在每位学生的桌子上发一张调查表)Today, Miss Zhang want you make an investigation in your class.(板书课题并教读)Unit 4 What can you do? 告诉同学们今天老师想在班上做一个小调查,请你们调查一下你的同学或朋友都会做什么家务。

I want to know what you can do at home.After the new lesson,please interview your classmates. 一开始就设计任务,让学生带着任务去学习新知识,为后来的学习活动做铺垫。

(2)Let’s learn

点击课件向同学们介绍:Let me introduce a new friend to you.Her name is Lucy.She often helps her mother do some housework.So she is helpful. (Lucy在家经常帮助妈妈做家务,因此她很能干,介绍helpful 的意思是“能干的,有帮助的”并板书教读新单词)Are you helpful? What can you do?然后播放Lucy在家里做家务的录象,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。I’m helpful! I can sweep the floor.

(cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash )

3.Practise.(练习)反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用。

(1)T:Can you sweep the floor(cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash )? Ss: Yes, I can./No,I can’t.

T: Do it please!(利用动作加深印象,利用鼓励的语言Great!Well done!You are he

lpful!?激发他们的兴趣)

(2)Work in pairs.(合作学习)

让学生两人一组利用所学的内容自编对话,可以让学生自由发挥。

S1:Hello,Tom.What can you do at home?

S2:I can ? How about you?

S1: You are helpful. I can?带着明显的任务目标,以小组形式,在教师的引导下,充分结合自己的已有知识和生活经验,通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,积极主动地去完成学习任务。在完成任务的过程中掌握新知识,并能将所学知识融会贯通,运用到自己的生活中去.

4.Let’s play (趣味操练) 设计游戏任务,激发兴趣,主动参与

A guessing game

(1)Please look at my mouth , guess what am I saying?(看嘴型猜出相应的动词短语,并给予猜对的同学以鼓励)

(2)教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张。抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor,这时前面的同学就可以说:Right! I can?哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合,锻炼了他们分析问题的能力,并培养了其语言运用能力。竞争性的游戏有利于提高学生参与的积极性;在“玩”中学,符合小学生的年龄特征。

5.Consolidation and extension(巩固与扩展)

Group work 小组调查并汇报What can you do? 设计调查性任务体现小组合作。

汇报:Mike can?

设计的调查性任务,在完成任务的过程中掌握新知识,并能将所学的知识融会贯通,运用到自己的生活中去。

6.Let’s chant.(结束) 7. 板书

Unit 4 What can you do?

I’m helpful! I can sweep the floor.

cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash

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