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冀教版小学英语六年级上册25课Christmas is coming

发布时间:2013-12-29 09:55:53  

冀教版小学英语六年级上册25课Christmas is coming!教学设计

昌黎县荒佃庄镇中心小学 杜仁荣

学情分析: 所在班级情况,学生特点分析: 我们六年级(1)班共有学生45人,本班学生是从三年级起开始学习冀教版小学英语教材的,有一定的英语基础了。但是由于语言环境的影响、学习条件的不足和学生本身对学英语的不自信,随着学习内容的加深,导致一些学生学习起来困难,不喜欢说英语,不喜欢用英语与他人交流,这也是英语教学的一个困难。

教材分析:这是一节关于西方节日——圣诞节的新授课。它介绍的是圣诞节的一些风俗习惯。本课内容和学生的日常生活有一定的联系,在四年级的时候他们已经接触了一些节日,如:New Year’s Day , Children’s Day ,

Teachers’ Day……而且学生对于西方的节日文化有了一定的了解,因此我认为这对他们理解课文有很大的帮助。在理解课文的同时,也让学生学会礼貌待人。

教具准备:为了给学生营造一种英语学习的氛围,课前我会用圣诞彩灯、圣诞树等装饰教室,还有实物圣诞老人和一些礼物。课上使用的课件,课前播放的歌曲“Jingle Bells”。

教学目标:

(1)能使学生听、说、读、写下列单词:holiday, Christmas, Christmas tree, lights, song。

会听、说、读下列单词:Western, special, Santa, invite, bring, gifts, carol。会使用日常用语:

1

①Merry Christmas!

②Please come for Christmas!

③I’m excited!

(2)能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务,

(3)能使学生知道圣诞节的时间是12月25日,了解圣诞节时人们的风俗习惯,让学生学会有礼貌地和他人进行交流。

教学重点:四会单词和日常用语

教学难点:

理解下面几个句子:

1. We invite our family and friends to our house.

2. They bring gifts for us.

3. We give our family and friends gifts too.

4. We sing special songs at Christmas. Chritmas songs are carols.

教学过程:

一、Class Opening and review

2

(1)Greeting

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Ms Du!

T: How are you today?

Ss: We are fine , thank you ! And you?

T: I’m fine , too! Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you ,too!

T: Do you like to play games ?

Ss: Yes !

T: OK! Let’s play a game first .

(2)Play a game “what holiday is it?”

教师出示课件图片,并根据图片内容提问:①“what holiday is it?”,②“When

is the holiday?”。 学生看图片猜节日,及节日的时间。

(设计意图:通过轻松的谈话和游戏吸引学生的注意力,同时复习已经学过的节日名称和时间,自然地引出holiday一词)

二、New Concepts

3

(1)Free talk

T: In these holidays, I like Spring Festival, because I can have delicious food. Which holiday do you like?

(设计意图:通过学生模仿教师的句型自由谈论自己喜欢的节日,锻炼学生的口头表达能力。)

T: That’s wonderful! In the western country, it has an important holiday in winter, like Chinese Spring Festival .Do you know it? Can you guess? (设计意图: 通过教室布置和图片,学生能大概猜出这个节日名称---圣诞节,引出“Christmas”一词,然后利用课件或实物呈现本课涉及的单词 Christmas tree, lights, song, Santa。还可以边学边提出一些问题,What color is the Christmas tree? Do you know songs about Christmas? Do you like Santa? Can you say something about Santa?

(设计意图:通过实物直接呈现,便于学生清楚地记忆,为下面的学习打下基础。)

(2)Learning

①T: Christmas is very special for westerners .They often invite their family and friends to their house .The family and friends bring gifts for them. They sing carols on Christmas.

(设计意图:通过教师的简单介绍,引出课文新词

special ,invite ,bring ,gifts ,carol.为学生小组学习课文扫除障碍。) ②Listening and answering

4

T: OK, let’s learn the holiday in groups, and try to find the answers to these questions .

(出示课件,先让学生通过朗读问题了解问题的意思,再通过听课文录音初步了解课文内容,然后以小组的形式学习课文。最后全班交流,解决问题。)

(设计意图:通过小组成员之间的交流合作达到锻炼学生口语表达、听说能力、思维的目的,而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。)

(3)Practice

(出示课件,学后练习。简单的描述圣诞节,给出提示,小组共同完成)

(4) Action s

(课程即将结束时,教师扮演圣诞老人,同时放音乐“We wish you a merry Christmas .”边发礼物边问好,并说“Merry Christmas ! Are you excited today ? I’m excited .We have fun together! )

(设计意图:把口语表达应用于一定的情境中,吸引学生的兴趣,也能带动学生开口说话。)

三、 Class closing

(1) Write some sentences about “Christmas”

(2) Make a Christmas card for your friend

⑶Find some stories about how Santa gives people gifts.

四、教学反思:

5

通过本课的学习,学生对圣诞节有了一定的了解,学会了与圣诞节相关的词语和句型,能礼貌地与他人交流。同时,也激发了学生对西方文化的兴趣。通过学习过程中的小组合作,让学生学会合作探究的方法和益处,为今后的学习打下基础。

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