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五年级英语试卷分析

发布时间:2013-09-22 08:34:15  

五年级英语试卷分析

本次试卷共分听力、笔试二个部分,十三大题。本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,内容覆盖全册教材,试卷形式上仍保持灵活多样,符合五年级学生的心理及年龄特点。 本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有五个大题,个别同学反映听不清,我认为有两个方面的原因:一是平时教师训练较少,学生的听力能力较差,个别单词学生掌握得不太熟练。二是磁带质量较差。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:

一、选出与所给单词不同类的选项。主要考查学生单词的书写和记忆情况,答得不错。得分率较高。

二、选出与所给单词划线部分发音不同的选项。个别同学对音标掌握的不是太好,单词发音又不太准确,我也没有太重视这部分的教学,因此这道题失分率较高。

三、根据句意、首字母、或汉语提示,在空缺处写出单词或固定搭配的正确形式。考查了学生对词汇、短语的掌握程度,学生完成的还不错。

四、阅读短文,选词填空。部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出正确的单词。

五、补全对话。本题不仅考查了学生的对话理解能力,而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对,得分率较高,但也有一部分学生出错。

六、根据图片,补全句子。本题不仅考查了学生对单词和短语的记忆能力,又考查了学生的观察能力和对句子的理解能力。但第二小

题超纲了,在五年级还没有涉及现在进行时态,所以这道题大部分同学都没有做对。

七、连词成句。本题较为简单,学生多数完成的不错,大部分学生都能答对,得分率也很高。

八、(A)阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力,由于课文比较简单,总体上答得很好,错误不多。

(B) 阅读短文,回答问题。此题主要不仅考查学生阅读能力,还考察学生对语言的运用能力,此题失分较多。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法

知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

4、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。

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