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Unit5说课稿

发布时间:2013-12-30 11:51:49  

Unit 5 My New Room 第二课时说课稿

一、说教材

(一).教学内容与分析

我说课的内容是人教版《小学英语》五年级上册Unit

5“ My New Room”A部分第二课时。 包括"Let’s talk”和“let’s try"。本课时的主要内容是学习There be句型的运用。这一课时是在A部分学习家具的基础上,学习简单的描述自己房间的表达法:“There is …”或者“There are …”。另外,学生们还需要学习用“What’s it like ?”来询问别人房间怎么样。

(二).教学目标

1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。

(三).教学重难点

本课重点型为:There is…和There are…难点句型有:I have my own room now. What’s it like?

(四).课前准备

课件、词卡、录音机、磁带、。

二、说教法和学法

为了更好地上好这节课,采用的教法有:引导学生听、说、读、写。通过上述方法对There be 结构的句子有全面的认识。

三、说教学过程

(一)warming up

小学生贪玩,刚上课,即使身体“规矩”了,心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态,教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用,又能起到复习作用。复习旧知,能让学生感到新知识并不陌生,学起来会更有信心,同时也自然降低了新知的难度。

(二)Prensentation

1.Let’s talk.这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。对There be 句型有充分的认识。运用新知进行交谈。强调“my own room”的发音,让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品,并介绍说:“my own book/pen…”,引导学生出示他们的物品说出:“my own … ”,这里尽可能多的让学生用这个句型来表述自己的东西。这样就更能深入的理解句子的意思。

2、在学生说说自己想的房间时,教师可以穿插问:“What’s it like?”。教师引导学生提问:“What’s it like?”,根据学生情况确实活动次数。

3、出示课文对话,让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。

4、做替换练习:让学生两人一组用自己画的图片做替换练习,鼓励学生可以再画一些东西在房间里,最后让学生表演对话。经过多种方式的语言呈现、输入,使学生们在一系列活动中感知语言,掌握重点句型的运用。

(三)Consolidation and extension

做“Talk and draw”活动:学生两人一组,学生A描述一个想象的房间或自己的房间,学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品,然后交换角色练习。

(四)Homework

1、背诵课文。

2、用所学的新句型来简单的描述自己房间有哪些物品。

作业安排的随意性让学生都有表现自己的机会,体验到成功的喜悦,同时使学生的语言交际向课外延伸,使他们能带着动力,保持兴趣继续学习。

总之,在这节课的教学设计中,我重视对新知识的铺垫和自然导入,通过多种方式的呈现,让学生们自然而然地学习新知识。充分利用游戏、合作交流等教学手段,让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言,在完成任务过程中巩固知识,运用知识,体验成功的喜悦,培育积极的学习情感,形成良好的学习策略,并将这些积极的因素带人下一步的学习当中。

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