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六年级英语

发布时间:2013-09-22 09:08:12  

六年级英语教学工作计划

仙河镇中心学校 时慧新

一、教材分析:

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

二、学情分析:

六年级的学生已学过三年多的英语,学生有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成,但有一部分学生基础很差,学生的学习兴趣难以保持,所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,做好学差生的转化工作,引导他们端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的英语学习习惯,为以后的更高年级的学习打下坚实的基础。

三、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的诗歌。

四、具体措施:

1.注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。坚持以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 认真钻研教材,活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、投影、等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。并且通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。

4. 注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。

5. 培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

6. 加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

五、奋斗目标:

本学期,我将努力完善自己的工作,力争在中心校考试中取得中上水平的成绩,并且在今后的教学中加强教研教改方面的研究,使自己的工作上一个新台阶。

pep六年级英语上册第四单元

设计者姓名:时慧新

一、单元教材分析

本单元以Pen Pal为话题,分A、B、C三个部分。A、B部分Let’s learn为词汇教学及其运用;A、B部分中的Let’s talk为句型教学,内容为日常交际会话;Group work, Let’s play, Let’s read, Let’s practice, Task time等内容是为了训练所学的句型而设计的,另外还通过Let’s try和Let’s check等形式训练学生的听力。

本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型如下:What’s your hobby? I like doing something. He likes?. Does he / she live in the city? Yes, he / she does. No, he / she doesn’t. “I like doing something.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。“ like doing sth.”这种表达形式学生曾重点练习过。因此,学生理解和运用I like doing something 这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“What is your hobby?”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。师生可通过不同形式的游戏、活动,展开互动,既要激发和保持学生学习的兴趣,又要使训练具有实效性。此外,学生对本课出现的5个新的动词短语的掌握和运用也会有一定困难,所以要采用多种不同的方式加以强化练习、记忆,同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。

二、学习者特征分析

六年级学生的语言已经发展到了一定的水平,但是在交流方面还不是很流利,学过的句子及短语记得不牢固,不喜欢在日常生活中使用英语。学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴

趣问题;回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。针对这种现象,要培养学生的学习兴趣,鼓励学生大胆说英语,提高学生的自主学习能力。

三、单元教学目标分析

1、知识目标

(1)能够掌握A、B部分Let’s learn,Let’s talk中的四会单词和四会句子。

(2)能够听、说、认读A、B部分Let’s learn,Let’s talk中的白体句子。

(3)掌握Pronunciation中音素的发音,并能初步体会其发音规律。

(4)能够了解Story time, Good to know等内容。

2、能力目标:

(1)能简单介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答。

(2)能用一般现在时的一般疑问句形式了解他人的日常生活情况。

(3)能听懂会唱歌曲“My pen pal”。

3、情感态度与价值观:

(1)鼓励学生发展广泛地兴趣爱好,培养乐于与人交往的性格。

(2)了解一些关于英语书信和信封书写的基本知识。

四、重点难点

1、重点:本单元的重点是A、B部分Let’s learn,Let’s talk中的四会单词和四会句子,以及句子和单词的书写,并学会在实际情景中运用所学的句子和单词。

2、难点:本单元的难点是A、B部分Let’s read的短文阅读,以及短文中比较难理解的句子和单词,还有英语书信的书写和格式也是本单元要掌握的难点。第三人称单数形式的变化规律和运用及在实际情景中灵活运用所学的对话也是本单元的难点。

五、教法选择、学法指导与资源准备

1、在教学本单元的内容时,建议教师采取讲授法、演示法、启发法、游戏法、课堂讨论法等教学方法来帮助学生完成本单元的学习任务。

2、学生在学习的时候可以采用探索式学习法、讨论法、自主学习、合作学习、说写结合等学习方法。

3、资源准备:录音机、磁带、卡片、相关的单词卡、ppt。

六、课时及教学内容安排

“三部五环”教学模式设计

《Unit4第一课时》教学设计

时慧新

【教学过程设计】

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