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《国共的十年对峙》教学设计--余俊

发布时间:2014-01-02 09:38:15  

《国共的十年对峙》教学设计--余俊 【教材分析】

本课教材《国共的十年对峙》是中国共产党独立领导中国革命的开始阶段,是中国革命道路的开创阶段,也是中国革命、中国共产党两次面临生死存亡的关键时期,在中国革命史、中共党史上具有极为重要的地位。这部分教材内容跨度很大,重要的历史事件较多,学习任务很重。本课的教学设计有以下几个突出特点:

1、由于教学内容较多,如南昌起义、八七会议、湘赣边界秋收起义、井冈山革命根据地的建立、“工农武装割据”的理论与实践、粉碎三次反革命“围剿”;中华苏维埃共和国临时中央政府的建立;土地革命、中央苏区的第四次、第五次反“围剿”、红军长征和遵义会议、长征胜利的历史意义等等,在课堂教学中无法过多介绍历史事件的细节,教师在课前布置了预习作业,通过查阅教材及其他途径资料,让学生自学探究这段历史:完成书面作业、整理学过听过的有关这段历史的文章故事,办一期“红色旅程”的黑板报。同时在教学中适当补充有关的资料,增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。

2、贯彻“用教材教”的教学理念,不仅要求学生研习和运用搜集的历史材料,也认真分析教材中相关历史问题的材料,在研习本课提供的较多历史材料(包括图片)的过程中,进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,并懂得利用所学的知识分析原始材料。

3、善于进行问题探究与分析比较。探究南昌起义的背景和毛泽东“工农武装割据”理论产生的条件;分析比较前三次反“围剿”的斗争胜利与第五次反“围剿”失利,从中认识毛泽东军事思想的正确性。

4、通过对长征这一伟大创举的探究,达到了本课情感态度价值观教育的目标。

【学情分析】

本人执教班级为高三应届文班,本届学生总体水平较齐,本班学生基础知识比较扎实,考虑到学生高一时已经学过但现在的复习目标是瞄准高考,所以制定了符合高考一轮复习要求的本课教学计划:既重视基础知识的稳扎稳打又强调知识体系的构建,适当把握内容深度,注意培养学生分析问题解决问题的能力。由于学生层次不同接受能力存在差异,所以选择渐进式设问方法,针对不同层次学生的思维能力适当设置不同层次的问题,做到照顾全面突出重点。

【教学目标】

1.知识目标:

(1)结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势,剖析以农村包围城市,最后夺取全国胜利道路的正确性。

(2)掌握红军长征的背景,理解遵义会议的历史意义,由此探究党的革命路线正确与否对革命

的重要性。

2.过程与方法目标:

(1)在师生对话中循循善诱,引导学生不断深入探究历史问题,加深对历史实质的理解。

(2)通过一些历史材料、历史地图,为学生探究历史问题提供历史背景。

3.情感态度与价值观目标:

(1)学习中国共产党走过的新民主主义革命历程,尤其是中国革命处于低潮的情况:如第五次反“围剿”失利后,中国共产党能够根据自己的能力,力挽狂澜,扭转乾坤等史实。培养学生面对重大事件时,处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。

(2)让学生知道红军的长征是世界历史上前所未有的壮举,遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点。

(3)培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用,进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。

【教学重点】武装起义;遵义会议;红军长征的意义

【教学难点】中国为什么要走农村包围城市的道路;遵义会议

【重难点解析】

一. 国共十年对峙的基本含义

国共十年对峙,指的是代表不同政治势力的两个政权的对峙。在长达十年的对峙期间,双方均有一定数量的武装力量和实际控制区域,且在不断的武装斗争中,谁也消灭不了谁。后来,随着民族矛盾日益上升为中国社会的主要矛盾,中国共产党实现了由“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”的巨大转变。这充分体现了中国共产党以人民的利益为根本,以挽救国家民族危亡为己任的崇高精神,以及在革命实践中关于发现、解决主要矛盾的卓越能力。

二. 国共十年对峙时期的阶段特征

国共十年(1927~1937年)对峙时期,其阶段特征主要表现在两个方面。一方面,国共两党政权的对立。1928年“东北易帜”,国民政府形式上统一了中国,形成所谓全国性的统一政权。与此同时,中国共产党开展“工农武装割据”,创建了代表人民利益的红色政权。两个政权的对立,显示着阶级矛盾曾一度是中国社会的主要矛盾。另一方面,日本帝国主义为摆脱本国经济危机的困境,趁国民党政府发动大规模内战之机,开始加紧推行“大陆政策”,不断制造侵华事件。日本的侵略使中国面临严重的民族危机,中日之间的民族矛盾逐渐取代国共两党的阶级矛盾,成为中国社会的主要矛盾。

三. 对中国共产党在实践和理论上探索中国革命道路的认识

大革命失败后,中共认真总结、吸取了大革命失败的经济教训。1927年,先后发动三次武装起义,并在八七会议上确定了武装反抗国民党反动派的总方针。在革命实践中,毛泽东同志创建了第一个农村革命根据地��井冈山革命根据地,及时总结了井冈山斗争的经验,形成了著名的“工农武装割据”思想,为中国共产党重新开创革命新局面指明了方向。经过艰苦的探索,中国共产党终于找到了中国革命的正确道路��在农村建立革命根据地,以农村包围城市、最后夺取城市的正确道路。

四. 土地革命兴起的原因

在1927年召开的八七会议上,中共纠正了陈独秀右倾机会主义的错误,确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针;另外,共产党人经过大小数百次起义,从实践和理论上找到了中国革命的正确道路;通过井冈山革命斗争的实践,毛泽东创立了在党的领导下,把武装斗争、土地革命和根据地建设结合起来的“工农武装割据”思想。

五. 遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志

遵义会议是党在新民主主义革命时期一次具有转折意义的会议。它结束了王明“左”倾错误在中央的统治,事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。这是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针、政策问题,在革命危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。此后,中国共产党在遵义会议的正确指引下,取得了一个又一个胜利,所以说遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。

【教学方法】以问题教学法为主,比较法与分析法相结合

【教学过程】

导入新课: 关于本课引言的教学,教师可以采用以下方法导入:基本按照本课引言的写法导入:教师首先从国民革命运动失败的原因引导学生失败的教训,然后介绍中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成和[历史纵横]中提到的中国共产党掌握的武装力量。

第15课 国共的十年对峙

大革命失败后,中共中共则在逆境中奋起,决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政,探索革命新的出路??

一、工农武装起义

问题探究:请第一大组的同学展示你们探究的结果

问题1.列举1927年8月~9月中共为反抗国民党的屠杀而采取了哪些具体的行动?

南昌起义、八七会议、湘赣边秋收起义

问题2.总结这些行动的意义?

意义:南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪,创建了人民军队;八七会议给中共指明了前进的方向。

问题3.从进攻的地点看,南昌起义和秋收有何共同点,其结果怎样?

共同点:进攻城市;结果:失败(受挫)。

在这种情况下,中共党人吸取失败的教训,毅然决定将党的工作重心由城市转向农村,创建农村革命根据地,开辟了一条农村包围城市,武装夺取政权的革命道路??

二、农村革命根据地的创建和扩大

问题4.农村革命根据地创建的标志是什么?井冈山革命根据地的创建

问题5.中共采取了哪些措施来粉碎国民党的经济封锁和军事围剿,从而使革命根据地得到巩固和扩大?(提示:试从经济、思想、军事和政治等方面思考)

巩固和扩大的措施

(1)经济方面:土地革命、经济建设

(2)思想方面:提出“工农武装割据”思想

(3)军事方面:三次反“围剿”

(4)政治方面:成立中华苏维埃共和国临时中央政府

问题6.“工农武装割据”的思想包含了哪些内容,期中最核心的内容是什么?请说明理由。 内容:武装斗争、土地革命、根据地建设

核心:土地革命 理由:与革命道路相关

经过艰苦的斗争,农村革命根据地得到巩固和扩大。井冈山的星火已经发展成为燎原之势。 随着红军和广大农村革命根据地的发展、壮大,蒋介石感到不安,继1930年的三次围剿失败后,又于1932年5月和1933年9月分别发动了第四次和第五次围剿。在革命的危急关头,中共自身犯下了致命的错误??那么究竟是什么错误呢,它又导致了怎样的后果呢?

三、红军长征

关于红军的长征,教师应带领学生分析以下几个方面:长征的背景、长征的开始、遵义会议、长征的胜利。

问题7.根据教材概括当时中共中央犯下怎样的错误,导致了什么严重的后果?

“左”倾错误;导致第五次反围剿的失败,中共被迫实行战略转移

1.原因:“左”倾错误导致第五次反围剿的失败

问题8. 根据教材有关内容,指出材料二中中共在遵义会议上是如何全力纠正自身的错误,有何重大意义?

(1)内容:①军事上,纠正博古等人的“左”倾军事路线错误,肯定毛泽东的正确军事主张;②组织上,选举毛泽东为政治局常委

(2)意义:生死生死攸关的转折点

2.转折:遵义会议

问题9.长征胜利的意义

3.胜利的意义

(1)粉碎了国民党军队的“围剿”,使中国革命转危为安

(2)红军长征播下的革命种子,铸就了伟大的长征精神

长征精神:追求真理、不怕牺牲的精神;坚韧不拔、不曲不挠的精神;积极向上、乐观自信的精神;放眼全局、重点突破的精神等等

【课堂小结】

1927年,国共两党由昔日的合作关系走向了对峙的道路,国民党反动派大肆屠杀中共党员和革命群众,中共则在逆境中奋起,决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政,并在武装的斗争中找到一条正确的革命道路,即创建农村革命根据地,走农村包围城市的道路。国民党反动派又对革命地进行经济封锁和军事围剿,企图将红色政权扼杀在“摇篮”之中,中共则相应采取了各种措施巩固农村革命根据地。此后,国民党又发动了第五次围剿,这时中共由于“左”倾错误导致第五次反围剿的失败,被迫实行长征,最终粉碎了国民党的围剿,使中国革命转危为安。

【学习延伸】

在对中国革命采取什么斗争形式和走什么道路问题上,当时是有不同意见的。你认为哪种意见

正确?为什么?

答案提示:第一种意见正确。原因是第一种意见符合中国国情。

【教学反思】

1:注意教学环节的逻辑顺序;

2:注意设问的层次由浅入深,照顾不同层次学生的接受能力; 3:注意构建学生关于本课的知识体系;

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