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运用多媒体技术 培养小学生语感论文

发布时间:2014-01-02 09:38:17  

运用多媒体技术 培养小学生语感

著名语言学家吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感是学生对语言的直接感受能力,是训练学生感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣的金钥匙。学生的语感能力提高了,就能深刻感受作者的思想感情、提高自己的写作能力。因此,语感的培养在小学语文教学中占有重要的地位。实践表明,运用多媒体教学培养学生语感,具有其独特的功能和作用。

一、运用多媒体技术,以读为主,读想结合,感知语言

汉语的意蕴深刻含蓄。繁琐的、纠缠于内容的课堂分析很难帮助学生理解其意蕴,而实践证明,加强朗读训练,重视朗读指导是培养语感行之有效的方法。反复朗读课文,能体验到文章语言文字的节奏、情绪色彩、内在韵律、情味气势等。当然,朗读必须是与作者产生一种情感交流与共鸣的过程。而利用多媒体技术就能很好地让学生通过视觉、听觉器官去感受文字所描述的情境,去回味语言的无穷魅力。如六年制二册语文《春风吹》一课,依据课文内容,用多媒体课件配合教学:(1)展示冰雪融化,柳枝轻摇,小草吐绿,花儿开放,青蛙、燕子在歌唱,一群小朋友在种葵花的春景动画图像;(2)配以《春之歌》音乐;(3)相机在实物旁打出重点句子。一幅声、画、音并茂的春景图仿佛把学生带入了怡人的春光中,学生兴趣盎然,引起了思想感情的共鸣。这时,适时地引导学生朗读,让他们边读边体味春天的美,回味语言的美。

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