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PEP人教版三年级上册Unit5第四课时教学设计及反思

发布时间:2014-01-02 10:36:45  

Unit5 Let’s eat

教材简析:

本课为PEP人教版Unit5 Let’s eat,本课结合句型What do you like?I like … I’m hungry. I’m thirsty. 围绕饮品类单词tea,coffee,juice,Coke, water, milk展开。 教学内容:

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》三年级Unit5 Let’s eat,第四教时Let’s learn.教学目标:

1、知识:能正确地听、说、读、写单词tea,coffee,juice,Coke, water, milk听得懂、会说、会读和会写句子What do you like?I like …I’m hungry. I’m thirsty. 2、技能:能用I like …表达自己的意愿,进行购物。

3、能力:通过将词句编入对话中,培养学生综合运用语言的能力。

4、情意:让学生在创设的情境中大胆的说英语,大胆的表演,从而激发学生学习英语的兴趣。

教学重点:

1、能正确地听、说、读、写单词tea,coffee,juice,Coke, water, milk 2、听得懂、会说、会读和会写句子What do you like?I like …I’m hungry. I’m thirsty. 3、能用I like …表达自己的意愿,进行购物。

教学难点:

1、能听、说、读、写单词. tea,coffee,juice,Coke, water, milk

2、单词water,Coke的读音要准确,注意复数形式的发音。

3、能用I like …表达自己的意愿,进行购物。

教学对策:

利用多媒体,通过让学生唱、听、演、说等活动形式,将听、说、读、写的训练有机结合起来,提高学生综合运用语言的能力。

课前准备:

1、 课前准备多媒体课件。

2、 准备tea,coffee,juice,Coke, water, milk等实物及单词卡片。 教学过程:

一、歌曲、儿歌导入,作好铺垫

1. T: Boys and girls, let’s sing a song: 《I like……》. (设计意图:以一首英语歌曲开始教学,活跃课堂气氛。同时创设良好的学习氛围)

2. Greetings: T: Good morning, boys and girls. How are you today?

Ss: I’m fine. How are you?

T: I’m not so goog. Because I’m busy. So I didn’t have my breakfast. Now, I’m so hungry. OK, let’s go to the school shop . Do you know school shop? ( 出示一张快餐店的图片,并让学生解释汉语意思。) T: Who want to go to the school shop with me? (和学生共同表演去快餐店买食物的小品。)

二、创设情景,展开单词教学

教学单词pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate,tea,coffee,juice,milk和句型What do you like?I like …

电脑屏幕出示图片分别引入单词:pies,sweets ,noodles, tea,coffee,juice,milk,sweets,noodles,biscuits。

1、T: Boys and girls, look! What are they ?(出示多媒体课件pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate,tea,coffee,juice,milk的图片。) 在提问中引出新句型:Anything else?

2、They are…. (学生边说教师边出示单词卡到黑板上)

3、Read the words together.

4. Game time. (单词隐身。)

(设计意图:呈现是教师在教学中把学生引入兴趣大门,产生学习欲望的重要的一步。为进一步巩固单词打下基础调动学生的学习兴趣,并创设真实的情景活动,激发学生说英语的欲望。)

三、活跃气氛,寓教于乐、巩固新知。

1、教学句型: A:What do you like? B:I like…please。(通过自扮服务员,引出句型) 2.Do you know “What do you like?” (解释并操练)

3.Who wants to be a waiter?(转换角色,)

四.创设情景,展开句型教学

1.Listen and answer the question.

(A:What do you like? B:I like…please。

A:…… B:…please.

A: …….A: …please. )

2. Listen and follow.

3. Read them together.

五.拓展练习

1.给出任务,让学生自主选择去玩具店,水果店, 食品店等。运用重点句型。

(1).Work in pairs. A:What do you like? B:I like...please.

A:…. B:…please.

A: ……

(2). Act them out. A:What would you like? B:I’d like...please.

A:…….? B:…please.

A: …… B: …….?

A: …please.

六. Homework:

A、Copy the words.

B、Make a new dialogue

(设计意图:英语本身事一种实践性很强的语言。课堂教学中应竭力为学生提供真实或逼真得言语交际情景,让学生发挥主动性、创造性,学以致用,学生在活动中通过思考、交流、合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。)

板书设计: Unit5 Let’s eat.

Food: pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate…..

Drink: tea,coffee,juice,Coke, water, milk

本课教学反思:今天,我的授课内容是PEP小学三年级英语上册中的 PEP英语三年级上册Unit 5 Let's eat第四课时, 本课的教学目标是使学生能听、说、认读本课所学的常见的饮料单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea,能用“This is …”这一句型来介绍这些饮料和用““I like …”这一句型来表达对某一饮料的喜爱之情,以及能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教学重点是能够正确认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea等单词。在此,我将对我在今天所讲授一课中所存在的不足进行总结并加于反思。

一、教学环节的过度不够自然。

二、施教当中对学生的指令语有待琢磨,应更加精炼。

以上就是我在本堂课的教学过程中存在的不足之处,通过自我反思,我也认识到了自身在教学上还有很多地方需要去注意并改进。在今后的教学工作中,我一定会多加反思并学习,努力提高自身的教学水平以保证教学质量。

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