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人教新版

发布时间:2014-01-02 13:41:16  

Unit 4 Do you like candy?

教学内容与分析

1.Just speak

通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用I like....和I don't like...。表示喜欢和不喜欢,能用What about you在一定的情景中询问对方的喜好,学会用这些语言进行简单的交流。

建议教师注意以下几点:

1) What about you? 在真实情景中的运用。

2) 连词or在否定句中的运用。

3) 教师可根据本地实际教学情况,对本部分教学内容进行适当扩充。如:可把对话补充为如下形式:

A:Look,what nice fruit!

B:Yes.

A:What do you like?

B:I like apples and bananas.What about you,Kate?

A:I don't like apples or bananas.I like mangoes.

B:Let's have some apples,bananas and some mangoes,OK?

A:OK.

2.Just read

通过生动的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识字母Aa,Bb和apple,mango,banana,bread等生词。教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音来辅助教学。

3.Let's play ’

通过Just play游戏,激发学生的学习兴趣,在做游戏的过程中,尽量提高本课所学字母和

生词的复现率,使学生通过做游戏,逐步加深对所学知识的理解和运用,此游戏同时可以培养学生勤于思考的个性品质。

教师可以根据实际教学情况,扩充游戏中所用的单词;

1)学生曾经学过的各类单词。

2)含有字母Aa,Bb的单词。

教学目标与要求

1. 指听说认读字母Aa至Jj并能在单词中辨认出来。初步感知这些字母在单词中的发音,为今后的学习奠定良好基础;能听、说、认读17个生词;apple, mango,banana,bread,cake,candy,doughnut,hot dog, egg, coffee, fruit, grapes, hamburger,honey,ice cream, juice, jam,并能在真实的语境中灵活运用。

2.能理解有关询问喜欢与不喜欢、表达喜欢与不喜欢的语句,并能灵活运用下;列语句在真实的语境中进行交流。

I like...

I don't like...

Do you like ...

Yes I do,/No ,I don't

3.通过chants, songs,games等多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,激发学生的思维、丰富学生的想象;培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

4.通过探究学习和小组合作学习等学习形式,开发学生的学习潜能,培养学生自主学习精神和合作能力,培养学生的自信心,提升学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础。

激发学生热爱生活的积极情感、帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质,在真实的语言运用中引导学生走人生活、热爱生活、学会生活。

课前准备

1.制作课件,辅助教学。(无条件学校可画图片或由学生演出)

2.制作字母不同颜色的、学生喜爱的Aa和Bb的字母—卡片。

3.准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。

4.准备苹果、芒果、香蕉、面包等与教学相关的食品或图画。

教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm up/Revision)

Everyday English.

由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时,培养学生创造性运用语言的能力。

2.新课导入(Presentation)

1) A short play

此活动的教学目的是:学习字母Aa,Bb和单词apple,mango,banana,bread,完成Just read这部分教学内容,同时为学习I like…,I don’t like…做铺垫。教师根据本课的学习需求,制作一个课件(无条件学校可画图片或由学生演出)。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏,辨认字母Aa,Bb,认对者,可选择自己喜欢的卡通图片(分别为:Aa,Bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。

游戏开始了,聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音,并随着一声I like a banana(mango).相继得到许多图片,面包和香蕉也屡屡获胜,只有芒果总是说错,连一个卡片也没得到。这时,教师可以及时地问大家是否愿意帮助他,说对了也可得到卡片,从而引入了对以上内容的学习。课件上一出现芒果不会的字母和生词,教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动,通过分析和探究,帮助芒果找出问题的正确答案。教师可以根据具体教学情况,适当增加含有字母Aa,Bb的生词。也可以让学生先看图片,听录音,认读apple,mango,banana,bread4个单词。待学生能熟练认读后,再让4个学生戴上4种水果面具到台前说I'm…。

2) 学习Just speak部分的内容

做游戏:What do you like?

在学生对Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上,教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物,让学生挑选自己喜爱的,引导学生说:I like….I don't like…,教师随时用:What about you?询问学生们的意见,教师引导两组后,把卡片和事物发给各组,在组内继续这个游戏。这样学生在语言的实际运用中,巩固Just read部分的学习内容,习得I like….I don’t like…What about you?等说法。

3) 完成Just speak的学习

观看Just speak录像,看看他们喜欢什么,不喜欢什么。然后根据自己的喜好,模仿Just speak,编演对话。教师引导学生根据自己的爱好进行交流,对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可根据实际教学情况,对本部分教学内容进行适当扩充。

4)教师在黑板上板书字母Aa,Bb,要求学生观察模仿。

3. 趣味操练(Practice)

1) 以小组为单位,学做字母卡片Aa,Bb和生词—卡片apple,mango,banana,bread,… 可以模仿课件和教师的卡片,鼓励学生自己的创意。

2) Let's play

以小组为单位,做游戏Show me your mango。此部分内容,教师可适当扩充。

3) 要求各组把自己的作品向全班展示,教师引导学生互相评价。

4. 课堂评价

教师指导学生完成活动手册本课内容。

师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。

1) 指导学生听录音,根据录音内容划出各种动物喜欢的食物,然后仿照录音说句子。如Micky likes milk.

2) 让学生观察图片,读左侧单词,然后把单词和相应图片连线。最后再与对应单词的字母连线。

3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

5.补充活动 (Additional activities)

1) 制作字母和单词卡片。

2) 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。

3) 与朋友一起做Let's play游戏。 文

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