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人教版小学英语期中质量分析

发布时间:2014-01-03 13:45:17  

人教版小学英语期中质量分析

本次英语期中考试以英语课程标准为指导,期望能如实地反映学生综合语言运用的能力,把好各年级教学关,同时使教师获得教学的反馈信息,从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整,促进教师不断地提高自己的教育教学水平,对今后教学起到一个良好、正确的导向作用。

(一)、本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点

1、试题依据教材,全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样,充分体现了以学生为主的思想,比较切合学生的实际。

2、试题紧扣《课程标准》,重视语言知识和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解,全面考察了学生的基础知识掌握情况,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

(二)主要成绩

基础知识和基本知识点落实较到位。学生能理解简单问题并作答,能辨析出不同类的单词,正确写出各类词的正确形式,能运用简单的日常用语进行情境交际,判断、选择、回答等题目,学生的得分都是较高的,可见基础知识的教学,老师们都已经给以了较大的重视,加强了单词的背记要求,对听说的训练也是有相当的力度。

(三)存在不足

1、学生的基础知识掌握比较扎实,但知识的灵活运用能力不够好。名词单复数不分,介词、疑问代词混淆,词组的错误率高于单词的错误率,这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位,而不仅仅是记忆知识。

2、学生综合运用语言能力普遍较差。四个年级试卷上连词成句要考察学生的语言理解和运用能力,很多学生对句子意思理解不准确,导致错误,一句话内词组排序错误,说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的能力均较差。

在以后的教学中应结合本次检测试题的导向,以保护学生学英语的自信心,激发对英语的兴趣为目的,采取多样的教学手段,进行灵活多样的巩固练习,分散重点、难点,让学生在轻松快乐的氛围下学习英语,提高教学效率。 3、试题中部分单词和少量句子涉及到前册书,卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象,教师在教学中要注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

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