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2013上三年级英语质量分析1

发布时间:2014-01-03 15:49:56  

陶村小学2012-2013学年上学期

三年级英语质量分析

陶村小学教师 李 平

一、试题分析

三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成,总分100分,其中听力50分,笔试50分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写等几个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力,语言交际主要考核学生用英语交际的能力,看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况,以上均是对学生基础知识的考查。整体命题符合新课程标准,试卷题型多样灵活,难易适中,注重考查学生的基础知识,大部分同学掌握较好

二、基本情况:

1、从卷面上的试题上看,听力第一、二、四题,笔试第七、九题学生完成得较好,学生得分率高,这也说明了老师在教学时,非常注重词汇和句子的教学,让学生更好的掌握和记住。听力第三题,听录音,选出你所听到的句子的最佳答句。笔试第八题,给下列句子选择合适的答句。这两题学生失分较为严重,原因有:1)学生不理解句子的意思,所以很难找出以句子合适的答案;2)在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。本题型考查的是在真实的情境中学生能不能灵活的运用知识,所以教师在句子教学时可以多多练习,也可以自己创设情景来操练我们所学的知识。学英语的目的是交流和运用,这样学生将受益终生。

2、笔试第五题,写出所给字母相应的大小写字母。大部分学生的书写不正确不规范,和语文的字母容易混淆,字母位置写不对,不用手写体认真规范书写,手写体和印刷体分不开,模仿能力差,导致失分较多。原因有:观察能力差,平时练得少,不注重规范的写法。在以后的教学中,教师应多练习写26个字母,严格要求学生注意正确规范的写法,为以后写好英语打好基础。

三、取得的成绩

我校的3个班级在三年级英语教学质量检测中,参加考试学生共128人,总分为9943分,平均分为77.68分,及格率为87.5%,优秀率为36.72%,从以上看出整体成绩较好,但是和其他学校相比,远远不如人家,成绩还不够理想,需多加努力,争取更好。

四、存在的问题

1、教学中对基础知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。

2、训练学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识

3、有个别学生在考试中由于粗心大意,没有发挥出最好水平,说明学生没有养成良好的考试习惯。

4、观察能力不够,练得少,不能正确规范书写26个字母。

五、改进措施

1、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

5、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。

2013年1月26日

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