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第六单元音乐第二课时

发布时间:2014-01-06 13:36:19  

第六单元 第二课时 音乐欣赏

教学内容:1、器乐作品欣赏《六月船歌》、《仲夏夜之梦》《雷鸣电闪波尔卡》

2、竖笛吹奏:《夏日泛舟海上》

教学目标:

1.了解三首音乐作品,不同的音乐风格和表现手段

2、掌握竖笛吹奏技巧,准确流畅地表达乐曲的情感

教学过程:

导入——上节课,我们共同欣赏了声乐作品《太阳岛上》学唱了《夏日泛舟海上》以及配乐朗诵《荷塘月色》,今天,请同学们再次走进音乐殿堂,欣赏三首外国器乐作品,感受这三首作品各自的音乐风格和所表达的情绪情感。

看大屏幕自主学习 《六月——船歌》的创作背景以及作者简介。

问:柴可夫斯基《四季》的十二月首作品中,哪一首最为动人?为什么? (在这些总的讲有些忧郁伤感的作品里,作曲家根据时令的特点,在几幅诗意的图画里,把对逝去的青春和消磨的生命的惋惜,哲理性地表现出来。其中以盛夏六月《船歌》为代表,抒发了明朗乐观、肯定生活的思想感情。

一、欣赏器乐作品《六月——船歌》》

1、整体欣赏,回答问题(作品表达了怎样的情绪,描绘了怎样的意境?)

2、出示曲式结构图,让学生看着曲式结构图(欣赏音乐,并说出音乐有几部分组成 (引子、第一部分、中间部分、再现部分、尾声)

3、分段欣赏

1)(将第一部分音乐主题旋律出示在大屏幕上,学生听音乐主题,用“啦”哼唱主题,并记忆主题。体验该主题的特点(悠长)——划船荡起的波纹,向四周散开,越散越远,当碰到岸边的石头时,波纹又反射回来。

2)欣赏第一部分音乐

问;情绪?力度、速度(柔美而略带些伤感) 展示了怎样的情景?(夏夜的湖面,轻舟荡漾,波光粼粼)

3)欣赏第二部分音乐

回答问题:情绪、力度、速度(活泼欢快、粗狂豪放)与第一部分有什么不同?

展示了怎样的情景?(好似行船遇到了激流,人们用力划船,激流过后,第三部分又恢复了往前的平静)

4)悠长的船歌主题在什么地方再次出现?(第三部分——再现部分) 尾声描绘了怎样的情景?(低音部持续的平稳进行,好像粼粼的水波随着小舟渐渐远去,消失在浩渺朦胧的远方)

4、看曲式结构图,整体欣赏一遍,谈谈你对该曲的感受?(把我们领进了人间仙境一般)下面我们欣赏一首关于梦的主题音乐

二、欣赏器乐作品《仲夏夜之梦》

课前,老师让同学们阅读了莎士比亚的喜剧《仲夏夜之梦》,了解了仲夏之夜迷人的森林中的神奇生活,了解了剧中的两对情人、仙王和仙后、小仙精灵等不同角色及其在剧中的作用。下面我们就听音乐分角色,表演,好不好? 首先让我们熟悉一下各个音乐主题及其象征意义。

请看大屏幕:1)各音乐主题旋律片段出示在大屏幕上,学生随音乐,哼唱主题并熟悉主题及其内涵。

2)分六组听音乐,分别讨论各自的表情动作

第一组:引子部分表情动作;第二组:呈示部主部第一主题“精灵主题”的表情动作;第三组同学:呈示部主部第二主题“王后仙后的主题”的表情动作;第四组同学:副部主题——柔美的爱情主题的表情动作;第五组同学:呈示部结束部小精灵们欢快舞蹈性主题的表情动作;第六组:展开部“副部破碎的爱情主题”表情动作。

3)跟音乐表演

(1)引子部分,随音乐哼唱并识记引子主题——是什么乐器奏出四个缓慢的和弦,展示了怎样的情景?(木管、寂静、神秘之感,给人们提供了一个朦胧、梦幻、虚无、五彩缤纷的神话世界)

(2)呈示部主部第一主题“精灵主题”随音乐哼唱并识记——有什么乐器奏出?速度、力度、情绪(小提琴跳弓演奏轻盈灵巧的旋律、幻想式活泼的情绪,它有时急速旋转,有时被突然出现的引子和弦打断,造成了幻觉般的气氛,非常形象地描绘了森林中仙王和王后率领一群小仙在无忧无虑的欢跳着,飞来飞去)

(3)呈示部主部第二主题——“王后仙后的主题”随音乐哼唱并识记——

是什么乐器演奏?力度、速度、情绪(它是一个揭示仙王和仙后的主题,因此乐队用全奏奏出一段热情豪迈的曲调,既庄严明快又雍容华贵,表现出热烈的舞蹈场面。接着第一主题和第二主题交织在一起,乐曲更加欢快活泼,把尽情欢舞的热烈情绪推向高潮。)音乐突然弱下来,(为什么要弱下来?——为副部柔美的爱情主题作铺垫过度自然进入短小的连接部)

(4)下面这段旋律的风格(抒情流畅、连贯的乐思、柔美、抒情优美)?你认为这段旋律属于乐曲的那一部分?

随音乐哼唱并识记(副部主题——柔美的爱情主题)在这个主题的进行中不时插入跳跃的音型以保持谐谑的风趣。

呈示部结束部:出现描绘小精灵们欢快舞蹈性主题,富于活力的节奏和大跳是这个主题的特点,最后四个音,模仿驴叫的声音,是对剧中小精灵作弄织工波顿,把他变成驴头人身的描写

(5)展开部:你能听出那几个主题?(在发展部,作者把第一主题做了多次调性变化,并且以时隐时现的手法,进一步刻画了虚幻神奇的境界,描写出可爱的小精灵们嬉戏、玩耍和恶作剧。引子主题出现。在结尾的地方,小提琴中低音区出现了“副部破碎的爱情主题 ”情绪忧郁,乐曲在渐慢渐弱中结束。)

(6)你能说出再现部开始的标志吗?(再现部由引子开始,在主调上再现了主部第一主题、副部爱情主题,结束部舞蹈性主题。再现的爱情主题一扫“破碎”的忧郁情绪,省去了主题中的变化音,它和谐的发展着,又回到优美圆满之中。引子的四个和弦随后响起,把人们带入虚幻莫测的意境,全曲形成一种首尾呼应。

同学们表演得真好,下面让我们再来欣赏一首《雷鸣电闪波尔卡》

三、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、背景简介——初步感知——看大屏幕自主学习作者、创作背景;波尔卡舞曲 回答:作品描绘了怎样的场景?(人们在雷鸣电闪、风雨交加环境中跳波尔卡舞蹈场景) 1)听音乐,说说音乐大师用什么乐器来表现“雷鸣电闪”的呢?为什么? (以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起,利用钹及其奏法上的音色特点,模仿雷雨和闪电。)因为定音鼓(声音发闷与雷声有相似之处)和钹

(钹的声音尖亮刺耳,类似于闪电声)

2)波尔卡:二拍子的捷克舞曲。具有热烈欢快的情绪特征。分段欣赏,体验波尔卡的情绪特征与雷鸣电闪的情景

2、分段欣赏

1)引子:

2)第一部分第一主题

描绘舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快,以休止的“附点”节奏

为特色。

3)第一部分第二主题

正当人们舞兴正浓的时候,暴风雨即将来临。人们并不介意,舞会依然进行。

4)中间部分:由两个主题构成,第一主题在第二主题的后面予以再现.

第一主题舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿托了定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是,它给人们带来了非常有趣的想像空间。

5)中间部分第二主题非常轻巧、活泼,好像人们除了兴高采烈的舞蹈之外,几乎忘记了周围的一切。

6) 中间部分第一主题再现

7)第一部分主题再现

8)乐曲的尾声:用了两次长的颤音,后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。乐曲也在欢快的高潮中结束。

3、整体欣赏,伴随音乐用相应的打击乐器,模仿雷电

结语:

作业:

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