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小学英语三年级上册课程纲要

发布时间:2013-09-22 17:22:20  

小学英语三年级上册第六单元课程纲要

单位名称:大冶二中

课程类型:基础型课程

教学材料:义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级上册第六单元 设计教师:郑丹丹

日 期:2011年10月12日

适用年级:三年级

课 时:六课时

一、课程目标:

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 内容标准:

1、知识目标:

A.能听说、认读单词一到十,doll,boat,ball,kite,car,plane.

B.能听懂let’s do 的指示语,并能按指令模仿动作作出相应的反应。

C.能听懂会说Happy birthday to you!This is for you.How old are you?并能在实际情景中进行运用。

D.会唱歌曲Happy Birthday To You!Ten Little Candles Dance.并能用唱歌,做生日卡想亲人,朋友祝贺生日。

2、能力目标:

A.培养学生自主学习和小组协作学习能力;

B.培养学生的表演能力、创新思维和语言表达能力。

3、情感目标:

A.培养学生对中西方文化的兴趣;

B.通过唱英语歌曲培养学生对英语学习的兴趣。

三、教学安排:

第1课时:A Let`s talk, Let`s play, C Let`s sing

第2课时:A Let`s learn, Let`s do

第3课时:A Let`s make ,Let’s sing

第4课时:B Let`s talk, Let`s play, C Culture

第5课时:B. Let`s learn, Let`s do

第6课时:B.Let’s check Let’s chant C.Story time

四、实施建议

1. 课程资源

(1)教材:对教材进行小本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

(2)其它资源:利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。

2,、实施手段:编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3. 教学方法:

(1)直观教学:利用图片、FLASH动画教学表示送礼物的短语。

(2)情景教学:通过实际对话表演送生日礼物。

4. 学习方法:

(1)自主学习:根据拼读规律、通过录音自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容。

(2)合作交流:在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解决在自主学习过程中发现的问题。

(3)任务驱动型学习:通过任务型语言活动,激发学生学习的动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五.课程评价:

1. 评价指标:

(1)预习导学案的情况。看学生凭借已有的只是经验,在自学阶段的学习理解情况。

(2)课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情景是否饱满,思维是否活跃。

(3)参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度。

(4)课堂学习效果。看学生认读词汇、朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况。

2. 评价方式及结果:

(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

(2)作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

(3)单元测试。单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

小学英语三年级上册第三单元课程纲要

单位名称:大冶二中

课程类型:基础型课程

教学材料:义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级上册第六单元 设计教师:郑丹丹

日 期:2011年10月12日

适用年级:三年级

课 时:六课时

一 课程目标:

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

二.内容标准:

1、能听懂、会说并理解句子How are you!I’m fine,thank you.

2、在创设的情景中,能用 How are you ...? 询问某人状况,并做简单回答。

3、进一步培养用英语交际的意识和能力。

4、能听、说、认读本课主要单词:blue,green,yellow,red,pueple,black,white,pink,brown,orange十种颜色。

5、听懂简单的指令,并作出相对应的动作。如:Show me your red cryon.Colour the eyes blue.

7、,会唱本单元的两首英语歌。

8. 情感态度

⑴培养学生赞扬别人。

(2)培养学生的创新能力。

三、教学安排:

第1课时:A Let`s talk, Let`s play, Recycle1Song,How are you? 第2课时:A Let`s learn , Let`s do, Let’sing

第3课时:A Let`s paint, C Story time

第4课时:B Let`s talk, Let`s play

第5课时:B. Let`s learn, Let`s do,Let’s check.

第6课时:B Let’s chant , C, Culture

1.课程资源

(1)教材:对教材进行小本的二度开发,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

(2)其它资源:利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。

2,、实施手段:编制导学案,基于课程标准组织教学,通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3. 教学方法:

(1)直观教学:利用图片、FLASH动画教学表示颜色等词。

(2)情景教学:通过用实际的有颜色的物品教学生认读颜色的词语。

4. 学习方法:

(1)自主学习:根据拼读规律、通过录音自学词汇;借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容。

(2)合作交流:在自主学习的基础上,以同伴互助和小组合作的方式,解

决在自主学习过程中发现的问题。

(3)任务驱动型学习:通过任务型语言活动,激发学生学习的动机,培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五. 课程评价:

一. 评价指标:

(1)预习导学案的情况。看学生凭借已有的只是经验,在自学阶段的学习理解情况。

(2)课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中,是否积极主动,情景是否饱满,思维是否活跃。

(3)参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度。

(4)课堂学习效果。看学生认读词汇、朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况。

2. 评价方式及结果:

(1)把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

(2)作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

(3)单元测试。单元学习结束后,通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

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