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精雕细琢,创设生动的小学英语课堂

发布时间:2013-09-22 17:22:21  

精雕细琢,创设生动的小学英语课堂

摘 要:《全日制义务教育英语新课程标准》明确提出,基础教

育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣;养成

良好的学习习惯;发展自主学习的能力和合作精神。在教学实践中,

我们力图通过教学和学习方式的转变,激活课堂教学,真正产生“课

堂活起来,学生动起来”的景象。毫无疑问,活动教学作为一种教

学手段不但能够活跃课堂气氛,还能提高学生学习的积极性。

关键词:教学资源;教学媒体;开放策略;歌曲教学;竞争机制

一、整合教学资源,让课堂教学“鲜活”起来

心理学家罗杰斯说:“创设良好的学习环境,能够调动学生的学习

积极性,并且能使学生在轻松愉快的气氛中高频率、高质量地获得

知识,发展能力。”所以教师应努力营造英语氛围,善于创设师生

英语交流的平台。

例如:给每位学生起英文名;教室里剪贴着各种物品的英译词语;

布置有特色的英语角,英语角的内容是根据各阶段英语学习内容的

变化而变化的,有时是可爱的小动物,有时是美观可口的水果,有

时是各式新颖的玩具;英文制作名片、贺卡等活动;有时还可以根

据英语教学的内容,把课堂装扮成一间“肯德基”,或一家“超市”,

或一次“生日聚会”等,教师变成了孩子们的学习伙伴或生活导师,

学生与教师之间处于一种灵活的、面对面的交流环境。

良好的氛围激发学生们对学习英语、记忆英语的热情,令他们学

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