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音标教学方法

发布时间:2014-01-08 15:56:12  

刍议音标的教学方法

【摘要】音标集中教学能在短期内突破发音难关,有利于学生早日树立学好英语的信心,使他们拥有无师自通的自豪感,同时又可大大减轻教师教读单词的负担,还能短期见效、受益持久,既为学生早日学好英语奠定坚实的基础,又可解除教师教读单词的辛劳。

【关键词】初中英语;英语音标;集中教学

英语学得好不好,关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好,学习单词就会困难重重;单词掌握不好,会直接影响到理解能力。人们在运用语言交流思想、传递信息的过程中,语音显示出最重要的作用。就英语语言而言,初学者都需要从语音入门,无论心读还是口读,语音都与之关系密切。在学校,不少英语成绩不佳的学生,往往因音标发音不准,拼读音标或单词遇到自己不能自行解决的困难,时而导致失去学好英语的信心。其实,预防这一问题并不难,只要教师能周密计划,集中一段时间学习、练习,学生们就可以掌握音标的读音及读音规则,就会拥有一把打开英语大门的钥匙。在多年的英语教学实践中我感受颇深,认为音标集中教学有很多好处。

首先,学习语音时,要给学生讲清重要性,明确任务,让学生明白学语音是学好英语的关键,千万马虎不得。学习语音必须做到:①分清字母和音标是不同的两个概念。②字母和音标是紧密联系的,48个音标是由26个字母产生的,要明确掌握各个字母在单词中的发音。辅音字母在单词中的发音是固定的,特别要注意的是元

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