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小学英语六年级期末质量分析

发布时间:2014-01-10 13:48:02  

六年级英语质量分析

2014年1月

小学六年级英语质量分析

小学英语教学评价的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极

态度,因此,我们的期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,每套试题均由听力和笔试两部分构成。听力30分,笔试70分,我认为这次期末英语试卷难度适中,没有偏题、怪题和过难的题,符合小学英语的教学目标。试题没有离开课本,这对我们一线教师非常好,我们可以知道给学生复习的重点。

一.试卷命题质量分析

1. 注重基础知识的考察

试卷中能充分体现以考察学生的基础知识为主要目标的命题原则,依据于课本,但又避免机械的知识,对于一些学生必需掌握的基础知识做为重点考察的内容,如动词时态及一些动词短语。这些知识的掌握为以后的学习打下更坚固的基础。

2.突出语言的交际功能

英语做为一种语言是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和学习语言的规律,确立以培育听说能力为主要目标,读写跟上的原则,。

3.渗透了能力考察的要求

小学英语教学不仅要教给学生一些基础的语言知识,而且要教给学生运用语言的能力和

方法,在试卷的问题设计上,体现了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二 . 学生答题卷面分析及原因分析

1. 听力部分

听力测试考查学生听音,辨音,及理解和快速反应能力。共三大题。学生答得比

较好,由于去年没有听力,无法比较。

2. 笔试部分。

六.笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容,分别为:(四)选出不同音的单词,较难,做题情况不太好。(五)选出不同类的单词,较简单,学生掌握情况理想。(六)按要求写出下列单词,全部是课本中的单词或短语,但学生答题不太理想,究其原因,就是部分学生没有掌握熟练,甚至没背。(七)单项选择,这道题对于小学生来说不太难,因为这道题在练习册中已学过,但也有部分同学失分了,因为有很多同学单词不会,或是肯定回答和否定回答不确定。 八选词、用所给词的适当形式填空,二选一,这道题答的还不错,因为大部分都是书上的重点句子,只要认真读一下都能知道填什么 。失分的不太多。

九 连词成句答得也还不错,基本都是课文中的句子。

十、阅读短文,学生在本题扣分很多,究其原因可能有三:一是学生审题不够认真,要求

没看清楚。二是学生对题目没看懂。三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

从整个笔试部分的分析来看,学生掌握了基础知识,但还不能灵活运用;知识面狭窄,

缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差;从笔试第七大题就可以看出。以上这些还

有待于在今后的教学中得到加强。

三、今后改正措施

如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量,是我一直思考的问题,也是

我一直努力的方向,下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈,不足之处还望领导

及各位老师批评指正:

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学,利用课余时间对学困生辅导。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力,同时营造宽松愉快的学习氛围,

提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让

学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融

为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦

的学习氛围,利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学

习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和

活用上下功夫,因此在听、说的基础上,抓好学生的读写训练。

四.对自己的建议

建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到:细心,关注每个学生的进步及变化;有心,从心底里在乎他们;用心,

用实际行动去教育感化他们;耐心,不急噪,不忽视。学生会喜欢这样的老师,这样才能

使他们喜欢上这门课,自己也能教学相长,得到无穷的乐趣,从而无愧于心,做一个快乐

的教育者。

总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接

触,反复运用。实践越多,提高也就越快。只要有心、只要用心,付出就会有收获,相信

在大家的努力下,孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。

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