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陕西旅游出版社三年级英语上册第七单元教案

发布时间:2013-09-23 07:39:24  

杨峪河中心小学 赵立让

Unit7 Are These Bears

教学目标:

1、能听、说、读、写以下词汇:

(1)one,two,three,four,five,six,(seven,eight),nine,ten.

(2)panda,bear,monkey,elephant以及它们的复数形式。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词:where,live,animal.并知道这些单词的意义及用法。

3、听懂、会说、会读、会用下列句型:

(1)Are these/those?

, Yes,they are. /No,they arent.they are?

(2)How many?do you have?

I have?

4、培养学生和他人分享自己喜欢的小动物的意愿。

5、励学生积极参与小组合作活动,培养学生的合作能力。

第一课时

教学内容:

Part A: Warming-up

Let,s learn

Part B: Let,s guess

Let,s sing

教学目标:

1、以学习Let,s learn部分所列举的数词和动物类词汇为主,要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇:one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals.并熟练运用。

2、能听懂、会唱并乐于加入动作来表演Let,s sing部分的英文歌曲。 教具准备:

1、教师准备:

(1)Let,s learn部分的教学卡片。

(2)1-10的英文数词卡片。

(3)多媒体课件及Let,s sing部分的音乐。

2、学生准备:一张A4纸、水彩笔。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、课前问答(口语交际,练习对话)。

T:Good morning,boys and girls.

S:Good morning,Mr.Zhao

T:I have many toys.Do you have toys?

S:Yes,I do.

T:What do you have?

S:I have?

??

1

2、Warming-up(热身)

(1)Think and match(想一想,连一连):

Where do they live?(它们生活在哪里?)。

(2)Draw your favorite animal(画一画你最喜欢的动物)。

二、合作交流,学习新课

1、Let,s learn(让我们学一学)

(1)展示情境图(P54):你认识这些动物吗?

(2)创设情境,学习词汇:one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals.(能听懂、会说、会读、能写)。

1)看图理解,拼读译义。

2)出示卡片,指导读词。

A:One,One

B:O-n-e,One,One lion.

A:?

B:?

3)lion的复数形式(词末加s):lions.如:two lions.

4)多媒体演示,跟读练习。

5)练写单词。

2、Let,s guess(让我们猜一猜)

(1)解释题意,指导认读、翻译,问答句型等。

S1:What is it?

S2:It,s a monkey.

(2)游戏:一生模仿某种动物的动作或表情,其他学生举手抢答(用英语)。

,3、Lets sing(让我们唱一唱).

(1)展示图片,范读译义。

(2)播放音乐,学生体验歌曲旋律。

(3)逐句带领学生唱。

(4)再次播放音乐,学生跟着配乐学唱。

(5)指导学生带着动作(模仿动物,左右手指表示数字),边跳边唱。

(6)替换练习:把歌曲中的monkey换成其它动物,并配上相应的动作,边唱边跳。

三、课堂练习,巩固提高

1、能听懂、会说、会读、能写单词:one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals.并熟练运用。

(1)教师说英语单词,学生回答汉义。

(2)模仿动物的动作或表情,猜出动物,用英语试着说一说。

(3)对照课本读一读这些单词。

(4)自由练写单词(同桌互相听写)。

2、选择一种自己喜欢的动物,在黑板上用英文写出来。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课新学的单词(听、说、读、写),每个单词写一行

one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals.

2

3、《练习册》P43-44。

第二课时

教学内容:

Part A:Let,s talk

Part C:Ask and answer

教学目标:

1、能听懂、会说对话:Are these/those?Yes,they are. /No,they aren,t.they are?并且能在实际生活中进行运用。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词:where,live,animal.并知道这些单词的意义及用法。

3、学生能在教师创设的模拟情境中,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。

教具准备:

1、教师准备:

(1)Let,s learn部分的教学卡片。

(2)导游证、小红旗、眼罩等。

(3)多媒体课件。

2、学生准备:自制的动物头饰。

教学过程:

一、复习引入

1、课前问答:Are these/those?Yes,they are. /No,they aren,t.they are?

2、听写单词:one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals.

二、教学新课

1、Let,s talk(让我们会话).

(1)创设情境,引入新课“Let,t go to zoo”。

(2)学习课文。

1)出示情境图,猜一猜,他们说些什么?

2)泛读译文。

3)逐句教学,同时学习单词(where,live,animal.)。

4)强调一般疑问句Are these/those?以及回答形式Yes,they are. /No,they aren,t.they are?

5)同桌合作,练习对话。

(3)多媒体演示,学生跟读练习。

(4)模拟情境,上台表演,练习对话。

2、Ask and answer(问一问,答一答).

(1)出示情境图,认识这些物品,用英语说一说。

(2)创设情境,组织教学。

1)让学生明白此部分的要求。

2)泛读翻译。

3)引导学生学习范例对话。

问:What are these/those?

3

答:they are?. /No,they aren,t.they are?

4)将示范对话中第2、3句中的oranges,第4句中的pesrs进行替换练习。

5)引领学生完成后几幅图的对话。

6)同桌合作,一问一答,练习对话。

(3)多媒体演示,学生跟读练习。

(4)模拟情境,问答练习。

三、巩固提高

1、指导看书(本节课内容)。

2、听录音,跟读练习。

3、读、写练习单词:where,live,animal.

4、口语交际,练习对话。

问:What are these/those?

答:They are?. /No,they aren,t.they are?

四、布置作业

1、每个单词写一行(where,live,animal.)。

2、熟读课文,练习对话。

3、《练习册》P45-46.

第三课时

教学内容:

Part B:Let,s learn more

Part C:Count and say

Listen and write the numbers

教学目标:

1、能听懂、会说对话:How many?do you have?I have?并且能在实际生活中进行运用。

2、学生能积极参加Count and say部分的问答和表演,以及Listen and write the numbers部分的听写训练,对已学数词的英文表达能灵活自如地运用,达到学以致用的目的。

教具准备:

1、教师准备:

(1)相关动物的教学卡片。

(2)Let,s learn more部分的人物头饰。

(3)多媒体课件。

2、学生准备:一个书包、一些学习用具。

教学过程:

一、复习旧知

1、听写、认读单词:one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals,where,live,animal.

2、对话练习:

What are these/those?

They are?. /No,they aren,t.they are?

二、学习新课

4

1、Let,s learn more(让我们学得更多).

(1)出示情境图,猜想他们说些什么?

(2)范读课文,逐句译文。

(3)多媒体演示,学生跟读练习。

(4)同桌合作,交流对话。

(5)全班男、女生分角色朗读。

2、Count and say(数一数,说一说).

(1)出示情境,泛读译文,理解课文(根据图片内容进行问答)。 How many?

(2)同桌两人一组,进行问答练习。

How many?do you have?

I have?

(3)比一比,看谁说的好!(随机选取几组,到讲台前表演对话)

(4)教师小结,鼓励表扬。

3、Listen and write the numbers(听一听,写数字).

(1)数词练习(老师出数,学生口答)。

(2)指导本题要求。

(3)播放录音,学生听录音并写出相应的号码。如:

录音:six two three one three four two five

生写:62313425

(5)集体核对答案:1、62313425 2、25996492 3、56231943 4、13949245962 5、13314619692

三、指导看书

四、巩固练习

1、播放录音,学生跟读。

2、再读课文,理解课文内容。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、创设情境,口语交际,练习对话:How many?do you have?I have?

3、填《练习册》P47。

第四课时

教学内容:

Part B:Let,t read

Part C:Read and number

教学目标:

1、能听懂、理解Let,t read部分简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能分组表演本故事。

教具准备:

1、教师准备:

(1)Let,t read中的小鸟、小精灵头饰。

(2)本单元的单词卡片。

(3)多媒体课件。

2、学生准备:自制的动物头饰。

5

3、梳理、总结本单元的知识点。

教学过程:

一、复习旧知,前提测评

1、听写单词(选择学生容易出错的):one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five elephants,ten animals,where,live,animal.

2、对话练习:

(1)What are these/those?

They are?. /No,they aren,t.they are?

(2)How many?do you have?

I have?

二、创设情境,导入新课(出示教学卡片或实物等)

1、Hello!?

2、What are those?

3、Are those??

三、合作交流,导学达标

1、Let,t read(让我们读一读).

(1)出示情景图,你看到了什么?

(2)引导理解题目意图,猜想故事情节。

(3)范读课文,逐句翻译。

(4)多媒体演示,学生跟读练习。

(5)戴上头饰,表演示范。

(6)上讲台表演,对表演出色的学生进行表扬。

2、Read and number(读一读,写序号)

(1)出示情景图,认识这些动物。

(2)理解本题意图,范读译义。

(3)举例示范做题。

(4)学生自主完成。

(5)全班对照答案。

3、播放本课全部录音,学生跟读,理解句意。

4、出示本单元所学单词的卡片,引导学生复习认读。

5、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。

(1)What are these/those?

They are?. /No,they aren,t.they are?

(2)How many?do you have?

I have?

四、课堂练习,巩固提高

1、通读全课,读、写、理解(个别辅导)。

2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。(能听懂、会说、会读、能写)

五、全课总结

六、布置作业

1、熟读课文。

2、练习本课所学的单词、短语等(听、读、说、写)。

3、《练习册》P48-49.

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