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四年级下期语文第五单元测试题

发布时间:2014-01-24 11:02:05  

四年级下期语文第五单元测试题

第一部分 基础知识积累与运用

一、看拼音,写词语

bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、你能分清下列双胞胎,并用它们组词吗?

弧 ( ) 扰 ( ) 限 ( ) 权 ( ) 狐 ( ) 拢 ( ) 恳 ( ) 杈 ( ) 径 ( ) 珍 ( ) 憾 ( ) 绊 ( ) 经 ( ) 诊 ( ) 撼 ( ) 伴 ( )

三、读下列词语,按要求填空。

灿烂 退出 缠绕 暗淡 垂头丧气 纠缠 排斥 排挤 闯进 兴高采烈 灰心丧气 无精打采

1、写出三组近义词。

( ) —— ( ) ( ) —— ( ) ( ) —— (

2、写出三组反义词。

( ) —— ( ) ( ) —— ( ) ( ) —— (

四、读一读,在不是同一类的词语下面画上横线。

1、梨树 桃树 果树 杏树

2、小米 面条 包子 饺子

3、战士 农民 工人 叔叔

五、把下列的词语补充完整,再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。

花( )叶茂 ( )然挺立 不( )向上 热泪( )眶 多( )多彩 手不释( ) 不( )思索 改天( )地

1、描写人物品质的:( )、( )

2、描写花木的:( )、( )

六、用“ ”画出带点字的正确读音,并选择恰当的解释,将序号填在括号里。 传:A、传布 B、传授 C、传导 D、解释经文的传记 E、传记

1、读了伟大的传(chuán zhuàn)记,我受益匪浅。 ( )

2、木雕艺术经历代传(chuán zhuàn)承,至今已有千年的历史。 ( ) 载:A、记载 B、年 C、又,且 D、装载 E、充满

3、中国申奥代表团体从莫斯科载(zǎi zài)誉归来。 ( )

4、《青年文摘》上刊载(zǎi zài)的《世界杯,我们来了》这篇文章很有可读性。 (

七、把词语朋友送回家。

鼓舞 鼓励 鼓动

1、你别( )人家去干坏事。

2、在老师的( )下,我终于跃过了横杆。

3、喜讯传来,给了全校师生极大的( )。

1 )) )

居然 竟然

4、安静( )拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!

5、小小的花儿( )有如此的气魄!

只有……才…… 因为……所以…… 虽然……但是……

1、安静( )是个盲童,( )她的心中充满着阳光和希望。

2、( )勤学苦练的人,( )能到达胜利的巅峰。

3、( )种子的力量是无限的,( )它能冲破坚硬的外壳。

七、照样子,写句子。

例:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

谁都……谁都……

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八、修改病句,用上修改符号。

1、为了革命,多少先烈自己宝贵的生命。

2、我们要不断地改进学习方法,增加学习效率。

3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。

4、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句)

九、按要求写句子。

1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)

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2、小小的花儿在草原上。(改为拟人句)

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十、日积月累

1、人的生命是有限的,可是,( )。我要把有限的生命, ( )。(雷锋)

2、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于( ),在于( ), 而不是( ),也不是在于( )。(巴金)

十一、学习了本单元有关生命为主题的课文,你对生命有了进一步的认识,收获很多。请把你的学习收获写下来。(4分)

————————————————————————————————————————— 十二、调整句子顺序,把序号填在括号内。

( ) 所以,诗人写道:“春色先以柳荫归”,“春风杨柳万千条。”

( ) 你看,在那冰雪初融的时候,不是暗暗泛青的芽,首先把春意带到人间吗?

( ) 在北方广大的地区,感受春意最早的乔木是垂柳。

( ) 你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。

( ) 它那轻盈婆娑的树姿,那迎风摇摆的树枝,那青翠令人欲滴的细叶, 不仅为桃杏增添了色彩,还给人们送来了春的气息。

第二部分 阅读积累与运用

(一)、读《生命 生命》片段,回答问题

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我 2

一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样( )!那样( )!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力阿!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有( )、没有( )的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

1、“屈”字的部首是( )结构,音节是( )。

2、依原文在括号里填上词语。

3、从文中找出下面词的近义词

微弱( ) 含糊( )

4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。

5、把文中画线句子改为反问句。

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6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?

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(二)读《触摸春天》片段,回答问题

在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧(hú hū)线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔(xiáng qiáng)的概(gài kài)念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都有可以创造一个属(shǔ sǔ)于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。

1、我会划去文中括号内不正确的读音。

2、我会写出反义词。 优美( ) 仰起( ) 张开( )

3、照样子写词语。 清香袅袅:———————————————————

4、我会在括号里填上适当的词语。

( )弧线 ( )曲线 ( )世界 ( )早晨 ( )深处 ( )权利

5、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么?她后来为什么要放走蝴蝶?

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6、在这个清香袅袅的早晨,安静告诉大家一个什么的道理?

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(三)阅读短文,轻松做练习。

20美金的价值

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦。他五岁的儿子靠在门旁等他。“爸,我可以问你一个问题吗?”

什么问题 爸 你一小时可以赚多少钱 这与你无关 你为什么问这个问题 父亲生气地问 我只是想知道 请告诉我 你一小时赚多少钱 小孩(要求 哀求)道 假如你一定要知道的话 我一小时赚20美金

“哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借我10美金吗?”父亲发怒了:“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床,好好想想为什么你会那么自私。我每 3

天长时间(辛苦 苦闷)地工作着,没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩(安静 平静)地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。后来,他(安静 平静)下来了,开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间:“你睡了吗,孩子?”“爸,还没,我还醒着。”小孩回答。

“我刚才可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天的火气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸,谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要?”父亲生气地问。

“因为这之前不够,但我现在足够了。”小孩回答,“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?明天早一点儿回家——我想和你一起吃晚餐。”

1、把文中括号里不准确的词划掉。

2、给2、3自然段加上标点。

3、给文章换一个标题。—————————————

4、小孩向爸爸借10美金时,爸爸为什么发怒?

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5、小孩为什么向爸爸借10美金。

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6、你想对自己的爸爸说些什么吗?

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(四)、阅读短文,回答问题。

小麻雀学飞

麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xíng háng ) 家,到处 ( chǔ chù ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高,飞得远,麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。

小麻雀学习不专心,上课老说话,鹰老师说什么,它根本没听进去。练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩。

期末考试,小鹰们都 ( dū dōu ) 飞得很高,小麻雀却只能飞到矮墙上。

麻雀妈妈问燕子:“大家都说雄鹰老师教 ( jiào jiāo ) 得好,我的孩子怎么飞不高呢?”燕子说:“如果学生不肯勤学苦练,老师教得好,又有什么用呢?”

1、从括号内选一个正确的音节划上横线。

2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”。

3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么?目的又是什么?

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4、“我的孩子怎么飞不高?”的原因是什么?

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5、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?

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