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人教一下《四个太阳》教学设计

发布时间:2014-01-24 13:53:24  

四个太阳

一、揭题

1、(课前播放<种太阳>音乐)小朋友,这首歌你们听过吗?

太阳可是我们的好朋友呢!看老师把这两个字写到黑板上。小朋友们伸出手指和老师一起写一写。(左边是个“阝”,先写“了”,再写“丨”,右边是个“日”。) 我们再来读读----太阳

★评:“阳”字读成了轻声,真好听。

2、今天我们就来学习一篇很有意思的课文,它呀,和太阳有关。题目就叫——(补充课题)齐读课题。

二、初读文

(一)、自由读文

1、咦,怎么会有四个太阳呢?他们是怎样的呢?答案就藏在我们的课文里轻轻地把书翻到81页,读读课文,划划生字宝宝,把字音读准。读不通的句子多读几遍。来,人坐正,书拿正,眼看正。开始吧!

★评:读得真起劲,老师急着想听大家读了。

(二)、展示初读效果

第一节:

先找到课文的第一节,有几句话?谁愿意读第一句?这里藏着一个生字,你找到了吗? (△拿出卡片:挂)请**做做小老师。

第二句,谁来?这句里也有一个生字宝宝躲在里面呢!(△卡片:街)请你读一读。课文里有个词语朋友叫——(△卡片“街道”)。

第二节:

这一节中有几句话呢?第一句谁来读?第二句? 第三句?

(△拿出卡片:伙伴)这两个字可是一对好朋友呢!你发现了什么? (△拿出卡片:尝尝):第二个字要读轻声

(△拿出卡片:甜):怎么记住它?(舌头舔一舔甘蔗什么味道?)

第三节:

我请一个小朋友一口气读完。谁愿意?——他读准了吗?

第四节:谁读?

★评:若生读得拖拉,则告诉他:生字到了课文里互相成了朋友,不能分开读,应该是(示范)会吗?——好多了,真聪明。★读得好了,生字朋友手牵手,真好听 请大家再一次读读课文,想想,四个太阳是什么样的!

读着读着,你知道了四个怎样的太阳? (○出示板书)

☆连接语:四个不同的太阳,多新鲜哪!这每个太阳里还藏着一个小朋友美好的心愿呢,让我们悄悄地走进四季,去和四个太阳亲密接触吧!

三、细读“春、夏”两个太阳

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