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人教一下《称象》教学设计及反思

发布时间:2014-01-24 13:53:26  

曹冲称象

教材简析:

本课写了曹冲从小聪明过人,他通过认真观察,动脑筋,想出了比官员们都好的称象的办法。全文共5个自然段。

本课要求认识的15个生字是:曹、官、堵、议、杆、秤、驳、宰、割、艘、沿、舷、量。要求会写的8个字是:称、官、员、堵、议、杆、秤、沿。

相关资料

曹操(155--220):三国时政治家、军事家、文学家。字孟得,沛国谯(今安徽亳县)人。东汉末,在镇压黄巾起义中,逐步积蓄军事力量。公元200年官渡之战消灭了世族军阀袁绍。又陆续削平了其他割据势力,统一了北方。公园208年任丞相,率军南下,被孙权、刘备联军击败于赤壁。后封魏王。死后其子曹丕称帝,追尊曹操为武帝。

曹冲:曹操的儿子,名仓舒。生于公元196年,死于公元208年,只活了12岁。曹冲聪明过人,曹操很喜爱他,建安 13年(208年)曹冲生了病,曹操亲自请医生诊治,可惜不治而死。曹操极为悲伤,追封曹冲为邓哀王。

第2课时

教学目标:

复习生字正确流利有感情朗读培养读书兴趣,使学生初步懂得遇要动脑筋想办法。朗读课文,复述故事。

重点: 通过读 实验看课件使学生亲历秤象的经过

难度: 理解秤象的道理。

难度突破:复习生字,忆课文 重点学习三四段,久读感悟文中表达的主旨。突出重点悟出遇事动脑的道理。以课件演示,动手实验突破难点,使学生亲历秤象过程。

教学准备:

盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。

教学过程:

一、 图片导入。

老师给大家带来一位嘉宾,(课件出示)曹操脸谱,猜一猜这是谁?再出示京剧曹操剧照。今天,我们继续学习曹冲。称象

意图:激发学习兴趣,引出课题,与京剧整合。

板书课题:称象

二、回忆课文,复习识字。

1、分段指名读文,看谁读的正确,流利。

意图:复习正确读准字音,整体感知课文。

2、检查识字效果。

(1) 认读字卡,交流识字方法。

(2) 开火车等多种方式认读词语。

(3) 比谁眼尖,挑错字

(4) 读的准,辩子音,多音字练习。

意图:激发学生识字兴趣。

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