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四年级整理好的语文教案

发布时间:2014-01-25 10:01:23  

小学语文第七册教材共分八个单元,选编课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇;此外还有八个语文实践活动,教材后面还附有6篇选读课文和语文趣味活动,书后附有生字表、认读字表。

一、识字与写字

本册要求学生认识常用汉字460个,其中会正确书写283个字{含八个多音字},能在具体语言环境中理解字义,认读177个字。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力,学生认字并不困难,可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字,难读准的生字或易混的生字作指导。

能使用硬笔书写正楷字,初步做到规范端正整洁。养成良好的写字习惯。

二、阅读

本册既要完成中年级阅读学习目标,又为高年级的阅读作准备,在教学上起着承上启下的作用,是学习的重要阶段,要给予足够的重视。

(一)精读课文。

1、加强词句的理解和积累。本册教学要继续培养学生借助字典词典和生活积累,理解生词的意思,能联系上下文研读词句意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,提高运用语言文字的能力。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。

2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中,要体现朗读要求的层次性,朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中,要采用多种方式引导学生入境、入情,自悟、自得,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,读出感情。另外,要通过反复实践,使学生逐步加快默读速度。要求一边默读,一边思考,学习略读,粗知文章大意。对课文中不理解的地方能提出疑问。读完要交流感受,质疑问难,组织讨论。

3、注重培养阅读能力。一是理解内容。根据课文的不同特点,采用多种形式引导学生理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话复述课文的内容等。二是体会感情。引导体会感情的方法,主要是让学生设身处地、入境入情地读书,然后交流各自的阅读感受。

4、重视扩展延伸。为了使学生逐步学会读书,也为了丰富和深化学习的内容与收获,教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发,引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了

读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。

(二)略读课文。

本册安排了8篇略读课文,略读教学要求与精读要求不同。

略读课文的教学,也要重视读书。理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。课后思考题应充分放手让学生自学,然后讨论交流解决问题。可以利用多种形式加强语言的积累和运用,如:填空、说一说、背一背、演一演、抢答竞赛等。

三、口语交际。

本册的口语交际教学要注重培养学生倾听、表达(生动性)和应对(提问或补充)能力,特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。除专设的口语交际课,可增设讲故事课,以提高学生的口头表达能力。此外,教师应在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。

四、习作。

本年段对习作作了两条线的安排。一是在每个单元的语文实践活动中安排一次习作。二是结合课文的学习安排片断小练笔。在习作教学要注意以下几点:

1

1、加强前期指导。要选择学生熟悉的内容,使他们有话可说,有情可感,有事可写。

2、兼顾写实与想象。既要写学生看到的,听到的,想到的,学会如实表达。又要鼓励学生大胆想象,合理想象。

3、加强合作交流。多组织展示和交流,使学生乐于与同学交流自己的习作。同时养成整理习作、保存习作的好习惯。

4、勤动笔,能修改。逐步引导学生经常动笔,把平时的练笔和习作有机地结合起来,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

五、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

六、课外阅读

推荐阅读外国名家童话著作,增补一些经典诗文背诵任务。另外,可以开展故事会、诗文诵读比赛等活动,使学生获得成就感。

教学重点:1重视朗读和默读。

2培养学生借助字典,联系上下文,结合生活实际理解词语的能力。

3按照要求完成习作,交给学生修改习作的方法,提高修改习作的水平。

4根据不同类型的文章,初步掌握文章的主要内容。对课文中不理解的地方提出问题。 教学难点:1体会课文中关键词句的表情达意的作用。

2尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

3学习修改习作中有明显错误的语句。

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2011——2012四年级《语文》(第七册)课时计划表

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第( 一 )单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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第( 二 )单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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第( 三 )单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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第( 四 )单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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第( 五 )单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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第(六)单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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第( 八 )单元备课

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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周口店中心校课堂学习方案设计

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